教学管理精细化的指导纲要

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1、教学管理精细化的指导纲要 屠桂芳  1、备课（1）集体备课：学校通过教研组和备课组为核心的教师团队建设和发展，为教师的专业发展提速。各备课组执行学校《集体备课基本要求》，由备课组长牵头负责，并做好记录。（2）呈现形式可以是手写，倡导用电子文档（Word），不能用PPT代替。（如何运用好现代教育技术？国外教育技术有一个黄金定律：三分之一是硬件，三分之一是软件，三分之一是师资培训和运用。要关注这这黄金定律，不要让优良的设备成了废铜烂铁。）（3）项目要求，按各教研组研究通过的通用形式执行。按详案、简案两种形式示范。（4）逐步推行教学案一体化，各备课组申报时间

2、、进程。资源共享的进程。（5）集体备课实施一月一计划，一周备一次，一次备一周，提前一星期，集体备课形成的教学方案后再二次备课。具体落实到每一位任课教师。（6）集体备课时间：教务处具体确定，以2节课为宜，用于集体备课、评课和专题研讨，便于学校干部参与、抽查、落实。课表中体现出来。（7）在学校保证一本教辅资料前提下，哪个年级、哪个主学科，学生不订其他资料，一律实行教学案一体化或校本作业形式的：计划、申报，学校给予政策扶持。2、“四边双过关”课堂教学（学生边学边练，教师边导边教）（1）本学期第2—3周，普过一次，备课组内实施后学校分初高中示范、总结。“四边双

3、优”----申报、考评，区查，争取在3月份总结。评价一堂课要关注：不同的学生，不同的教学任务，不同的教学情景。（2）强化过程的细节管理，学校通过教学日志每周采集教学信息的制度、值班巡课制度、中心组评课制度、学生评教制度等，建立课堂教学质量保障体系。（3）把“四边双过关”课堂教学与常规教学结合起来，积极做好“堂堂清”的探索工作，加强课堂教学的实效性。每节课的当堂训练要确保！针对显性和隐性的课堂浪费，要切实采取措施。3、作业（1）学校统一规范：布置的次数、时间、批改次数和要求（四有四必），批改的等第统一（用A、B、C、D，也可增加+－号）。各科作业量由年级

4、部主任宏观协调控制。（2）扎扎实实开展“三清”（堂堂清、日日清、周周清）活动，培养学生自我监控、自我测试、自我检查能力。“三清”中最重要的是“堂堂清”，每堂课所学的知识基本掌握了，“日日清，周周清”才有可能。单元过关的次数、时间，要纳入学期计划。每周进行一次或多次有规律的测验，学生最终的考试分数会上升。所谓有规律，就是测验的时间、测验的内容量、测验的试题题型、测验的试题结构，要有规律。建议这种测试的时间量以一节课为宜，测验的内容量不宜过大，可分层要求。测验的题型要紧跟中、高考的题型，试题参照中高考的试题结构。测验的难度以学生现有水平为参照，在当前要解决

5、好盲目拔高的现象。适当减少选择题，增加填空题，同时要提高可信度，教育学生不要欺骗自己，杜绝抄作业现象（各班级要有具体措施，如班级公约形式）。（3）根据区教研室制定的作业布置及批改的基本规范，认真落实。4、分层要求，分层辅导（1）所有自习课：全部用于辅导，年级组排定落实到学科。高三晚自习，安排晚答疑。（2）针对不同程度的班级和学生，如何落实分层教学的要求？不同层次的学生，作业、测试如何要求？各年级部在教学要求、作业量、考试内容要通过专题会议，给出具体的要求。5、单元练习与测试（1）坚定不移、长期不懈坚持单元过关制度，以合适的频度落实。注意不同层次学生的要

6、求。（2）周三下午第3、4节课的学校统一活动时间，全校以学科练习安排（90分钟，分为一或两科）。年级教学副主任具体负责（提前一周安排好练习的内容和时间），以考促练。（3）所有练习、测试卷，一律采取署名制度（命题人与审核人），加强质量监控和反馈。（4）发挥考试功效，各校区继续安排好阶段性考试（可在周末安排，也可在下午自习课安排等），提高实效。重视“矫正”试卷的作用，实施A、B卷补救策略。（5）35岁以下的青年教师及没带过毕业班的教师，要研究中、高考3年内10套试题，学校开展相关的业务竞赛活动。（6）针对市、区和联合体的统考，积极应对，发挥主观能动性。联合

7、体考试的试卷，要在原有的基础上“磨”一下。考前把备课组长召集一起，集体研讨试卷，形成大家都乐于接受的态势（以老七所为主）。6、发挥领导干部作用领导干部蹲一点，管一线，带一片。学科中心组活动时间的安排要具体，由牵头的领导组织协调。角色定位：当好参谋，做好榜样，发挥纽带作用。“扁平化”管理的落实。任务：在学科建设中强化责任制；在教学常规精细化管理过程中，分阶段推进各方面工作；在集体备课、教研活动、课题引领方面起表率作用；在学科资源中率先垂范。高中：语（左长旭、冯渊）、数（屠桂芳）、外（孔学军）、理（魏昕、李小满）、化（高相奎）、生（屠雁燕）、政（陆顺扣）、

8、史（濮文、邵长峰）、地（张德举）、音（钱逸瑞）、体（陆顺扣、谢建新）、美（伏新）、信息（屠桂芳