植物营养学报告.doc

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1、《植物营养与施肥》实习报告学院：专业：农业资源与环境姓名：学号：年级：任课教师：2012年12月30日前言对于任何一位大学生来说，专业课实习是一个很关键的学习内容，也是一个很好的锻炼机会。对于我们来说，平常学到的都是书面上的知识，而教学实习正好就给了我们一个在投身社会工作之前把理论知识与实际设计联系起来的机会，教学实习作为学校为我们安排的课程书面知识完成后的一次全面性、总结性的教学实践环节，它既让我们看到实际的中设计生产状况，也我们在就业之前“实战预演”，我们可以从中看到的不仅仅是一个生产运作过程，还有大量实际设计方面的知识，以及我们还十分缺乏的实际经验都包含在每

2、个生产实践过程中，通过实习能够使我们更好的完善自己。对于教学实习来说，其中一个主要目的就是通过实习所学的内容来完善我们的实践能力，当然我们在实习过程中还会收集相关资料、了解相关产生产的基本技术和发展现状，从而制定毕业设计设计思路与方法，了解相关的实施方法以及工序，这也是我们在教学实习中要符合实际的现成参考文件。认真完成好这次实习，为完成好相关课程的全面掌握做好充分的准备，也为不久以后的工作打下坚实的基础。目录一、实习目的及意义···································4二、实习安排····························

3、············4（一）实习时间········································4（二）实习地点··································4（三）实习人员·······································4三、各实习地区实习的主要内容·······················5（一）、生菜的育苗···································5（二）、营养液的配置··································5（三）、生菜的

4、移栽··································10（四）、植物部分营养元素缺乏的典型症状··············11（五）、当地施肥状况调查：····························14四、实习心得体会······································16一、实习目的及意义：教学实习是《植物营养与施肥》专业课程的重要组成部分，通过课程教学实习，掌握植物营养元素缺乏症状的特点及当地施肥状况和改善措施，了解植物营养诊断的方法和科学施肥的重要意义。提高学生诊断和研究植物缺素症状的能力。此次实习调查中

5、，通过亲自种植生菜并配置各种营养液等方式了解植物主要缺乏症状，结合书本与实践对植物进行诊断，提高学生对植物缺失症的认识与了解，学会分析问题、解决问题的方法，加深对植物营养与施肥理论课教学内容的理解和运用。通过亲身观察、接触、体验熟悉常见作物的一些普遍缺素症分析其缺素原因、提出相应的解决措施，掌握作物营养失调的诊断流程和基本方法增强感性认识从中进一步了解、巩固与深化已经学过的理论和方法将并将其与实践更好的融汇贯通提高发现问题、分析问题以及解决问题的能力。二、实习安排：（一）、实习时间：2012年12月（二）、实习地点：贵州大学南校区（三）、实习人员：农学院农业资源

6、与环境专业10级a班全体25人三、实主要内容：（一）、生菜的育苗：1、取土在老师的指导下，分别在学校松林坡去自然土壤于三个育苗箱中，并带回实验室。2、装箱将取回的土壤平铺在油纸面上，敲碎土壤并清理其中的石块及树根等杂物，之后在装入育苗箱中（占育苗箱三分之二体积即可）。3、播种将事先准备好的生菜种子均匀撒在育苗箱上，并将育苗箱至于适当温度环境中（本次试验因天气原因至于实验室中保温）。（二）、营养液的配置：1、母液的配制（大量元素）主要是氮（N）、磷（P）和钾（K）元素的营养液，分为全氮（1N，即为1P，1K）。分别按照下表标示称取Ca(NO3)2∙4H2O、Ca

7、Cl2、KNO3、NH4NO3、KH2PO4、KCl、NaH2PO4、MgSO4∙7H2O，用蒸馏水在烧杯中溶解后转移到100ml容量瓶中定容即可。贴上标签并注明药剂名称和配制日期。Ca(NO3)2∙4H2O称取量：药品名称规定用量mg/l称取量g母液定溶体积LCa(NO3)2∙4H2O—N00301/2N001N47214.16—P47214.161/2P47214.16—K47214.161/2K47214.16CaCl2称取量：药品名称规定用量mg/l称取量g母液定溶体积LCaCl2—N2226.66301/2N001N00—P001/2P00—K0

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