浩瀚的宇宙教案.doc

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1、浩瀚的宇宙教科版《科学》六年级下册第13课教学设计   一、教材分析“浩瀚的宇宙”、“探索宇宙”、“人造地球卫星”和“在太空中生活”构成六年级下册地球和宇宙单元。其中，“浩瀚的宇宙”是后面几课的基础，要求学生从总体上认识地球、太阳系、银河系和宇宙的关系，后面三课则分别从人类探索宇宙的角度，具体研究人类探索宇宙的发展历程。重点是引导学生了解科学技术的发展对人类探索宇宙的巨大推动作用。本节课围绕着银河系和宇宙展开，按照“提出问题、搜集信息、整理信息、展开想象、讨论交流、得出结论”的顺序，引导学生归纳出地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系，从而对宇宙的浩瀚有初步的认

2、识。   二、教学目标 科学探究1.能围绕银河系提出自己想要知道的问题。2.能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征。3.能对自己的观点或想法说明理由。4.培养学生空间想象能力和语言表达能力。5.进一步提高学生搜集整理资料能力。 情感态度价值观1.能与其他同学交流自己的资料，并能认真听取其他同学的发言2.培养学生良好的科学态度和科学精神。认识银河系的大小：我们所处的银河系直径约10万光年，厚约2000光年。也就是说光沿银河系直径要走10万年，光穿过银河系中心的厚度也要走2000年。刚才我们作过计算，1光年的距离要绕地球2.5亿圈，2000光年，就是绕地球500

3、0亿圈，那么10万光年就是绕地球25万亿圈。如果我们从地球上以光速飞行的话，到银河系的中心还需要约2.8万年呢。多么遥远的距离啊！教师描述，学生闭上眼睛想象银河系的大，银河系内恒星繁多。（也可以让学生自己试着举例说明银河系的大）最后教师播放视频：我们来看一段录像，看看现在人类对银河系的认识。（给学生展示最新的研究成果，一方面加深对银河系的形状、大小、组成的认识，另一方面了解最新的研究成果，激发学生更大的探索宇宙的兴趣）2、认识宇宙1）认识宇宙的组成教师：银河系之庞大已经令我们震撼，但相对于宇宙来讲，这么庞大的银河系还只是宇宙中极普通的一个成员，那么宇宙是什么？

4、宇宙中除了银河系还有哪些成员呢？学生交流汇报课前搜集到的资料学生：宇宙中存在着几十亿、上百亿银河系那样的星系，学生：宇宙是由银河系和河外星系组成的总星系。（在这里教师要处理好，学生对不同宇宙学说的认识。人类对宇宙的认识是从地球到太阳系再到银河系最后到宇宙的。在这个过程中，涌现了很多的有关宇宙是什么？宇宙有哪些成员的学说？到目前为止我们所说的宇宙仅仅是我们人类目前的科学技术水平下能够观测到的，或者是想象到的所谓的总星系。关于宇宙的认识和探索还有待进一步的研究）2）认识宇宙的大小（主要是进一步培养学生的空间想象力，想象无限空间，无限时间的宇宙）教师：前面我们已经想

5、象了银河系有多大，而宇宙中却存在着几十亿、上百亿个银河系那样的星系，我们闭上眼睛再次想象一下，宇宙有多大呢？ （教师让学生用自己的语言描述一下宇宙有多大，发挥学生的主动性）教师描述，学生想象：我们能看到的星系也只是宇宙中极小的一部分，银河系只是浩瀚宇宙的沧海一粟，宇宙是无限的。教师：宇宙既然是无限空间，那么宇宙是什么形状的呢？（进一步培养学生的逻辑推理能力）学生汇报，师生交流。教师：我们通过搜集整理资料，不仅了解到了更多的有关宇宙的知识，而且大家对宇宙中还有没有其他的智慧生命这个问题兴趣最大，课堂上，大家也分别阐述了自己的观点，意见不一。到底谁说得对呢？这个问

6、题，还希望大家课后，继续查找资料，寻找更多的事实依据。（本课的教学，从学生的认知出发，根据新课标的要求，将学生的学习过程分为课前，课上和课下三部分。课前的准备是基础，课堂教学是重点，课后继续学习是保证。）