V《探究外力做功与物体动能变化的关系》.doc

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1、V《探究外力做功与物体动能变化的关系》《探究外力做功与物体动能变化的关系》教学设计陈仕宽佛山市顺德区罗定邦屮学【设计思想】1、囤绕实验设计、实验操作与实验数据处理三个环节引导学生展开探究过程。通过小组讨论、课件演示、动手实验和实验数据处理等一系列活动激发学生主动参与的积极性和和学习的热情。教师根据知识发生、发展与变化的过程通过穿针引线的方式积极引导学生进行探索性学习，努力激发学生学习的兴趣，培养学生探究发现和合作学习的能力。2、采用“问题一讨论一实验一归纳”的探究性教学模式，使学生在获得知识的同时，学会科学研究的方法，经丿力伴随着探究活动的深入而产生的情

2、感体验。【教材分析】《探究外力做功与物体动能变化的关系》属于广东版高川物理（必修2）第四章第三节内容。教材要求在木节小（1）要突出实验探究，使学生经丿力和体验科学探究的方法；（2）重视学生的自主学习；（3）重视对学生的理性思维的训练。根据课标要求木节教材创造性地采用了实验探究的方法定量地研究外力对物体做功与物体动能的变化关系，然后从理论上进行推导，最后归纳得出结论。动能定理是力学屮最重要的规律它的应用贯穿于以后的许多章节，通过实验探究恒力做功与物体动能变化的关系，是对动能定理的初步研究，是学习整章内容的重要的前期准备，这部分知识的学习让学生从一个新的角度

3、思考问题，即，学生第一次定量的研究能量通过做功转化成其它能量的数学描述，开始培养学生从功和能相互联系的角度定量分析解决力学问题；第一次将运动、力、功以及能量联系在一起，为培养学生综合分析问题打下基础。本节内容丰富，有很强的物理实验学科特性。【学情分析】学生在木章的前2节内容屮，已经初步树立了功是能量变化的量度的观念。那么，力对物体所做的功与物体动能的改变量间存在着什么关系呢？这是学生急待解决的问题。因为我们在“探究加速度与力、质量的关系”时学生C经具有一定的实验能力。现在，用这套逸择这套装置來探究外力做功与物体动能变化间的关系，不仅考虑到这样处理容易使学

4、牛产生新鲜感，进而产生探究的兴趣，也考虑到学校实验室的实际情况和学生的认知特点，开阔学生的视野，提高科学索养等方血都会产生积极的影响。【教学目标】：1、知识与技能（1）知道外力对物体做功可以改变物体的动能。（2）理解动能定理，知道动能定理的使川条件，会川动能定理进行计算。1（3）能设计并会利用实验进行探究物理规律。（4）能用学过的知识进行理论推导。（5）会川动能定理解决力学问题，知道规范解题的一般步骤。2、过程与方法（1）经丿力探究的主要坏节，通过实验设计、观察实验现象、记录和处理实验数据，通过分析、比较、归纳得出实验结果，通过理论分析、推导与论证，得到

5、外力做功与物体动能变化的关系，体会科学探究的方法。（2）通过理论分析与论证的过程，使学生受到理性思维的训练。（3）通过理论应用使学生灵活迁移所学知识解决实际问题。3、情感、态度与价值观（1）通过实验与探究，培养学生的探究意识和动于实践能力。（2）经丿力讨论与交流，培养学生的语言表述能力和团结合作的学习精神。（3）通过理论应用，培养学生对知识的迁移和应用能力。【教学重点】:实验方案的设计与筛选。【教学难点】:通过对实验数据的分析得出功与物体动能变化的关系。【教学资源】:多媒体录像片段、PowerPoint课件，分组用实验器材有电火花打点计时器、重锤、纸带、

6、刻度尺等。【教学手段】:分组实验。【教学流程图】：【教学过程】:•、预习提纲:知识点复习：1、复习：匀变速肓线运动的实验和自由落体运动实验，以及实验纸带打点器打的点的速度计算方法。2、复习：第一节功，第二节动能，熟悉外力做功的计算和物体动能的计算方法。问题设置：1、自由落体运动物体的动能如何变化？其原因是什么？2、自由落体运动的物体，重力所做的功WG与其动能的变化量Ek有何关系？3、你能否利用下血提供的器材设计一个实验來探究一下重力所做的功与动能的变化量的关系？提供的器材你电火花式打点计时器、纸带、重锤、刻度尺。4、如何设计实验？为什么这样设计？5、需要

7、测量和记录哪些数据？请设计一•个记录实验数据的表格。6、如何利用实验数据计算重力所做的功WG和动能的变化量Ek?7、如何正确处理实验数据？请设计一个数据处理结果的表格。8、请发挥你的想象猜测一下实验的结果是什么？二、课堂教学：【教师】：播放视频1：自然界屮能引起强烈震撼的体现动能能量的多媒体视频咅像小片段（如龙卷风、雪崩、热带风暴等，这些资料可上网查找下载，也可由电视节日屮录像得到）播放视频2：足球世界杯赛中，足球运动员射门的情景。播放视频3：奥运会射箭比赛屮，拉开的弓把箭射出的情景。提出问题：足球射门中，运动员射箭时，足球与箭的都获得了动能。据测算，足

8、球射门时，其速度最人可达到100m/s左右，这些动能是从哪里來的？（说明：先让学