一我认为有效教学应当包括这样四点教学思.doc

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1、一我认为有效教学应当包括这样四点教学思想：   （1）教学占的时间不在过长，而在单位时间内所有的教学活动是否都能尽力体现出实实在在；   （2）教学的内容不在过深，而在教师对基本知识和基本技能的把握和定位是否精准。   （3）学生的作业量不在过多，而在这些作业是否经过筛选组合，是否具有针对性和典型性；   （4）学生的学习负担不在过重，而在于学生的学习兴趣是否保持及保持的程度。   二拓展它主要包括三个方面：（1）激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使之在快乐中学到知识。（2）明确教学目标。教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程度”。（3）采用学生易于理解和

2、接受的教学方式。高中历史教学的有效性如何在新课改背景下真正实现历史教学的有效性，使学生身心得到愉快的成长，是我们历史老师必须面对的问题。那么什么样的教学才是有效的历史教学呢？下面我就历史教学有效性的理解、操作和评价三个方面谈论一下我个人的一些浅薄观点。（一）历史教学应抓住课标，教学目标和重难点以及情感态度与价值观不放松，把握好教师的“导”和学生的“思”的关系；认识到历史叙事性的特点，历史教学人文性的特点。1、历史教学中，师生活动的有效性首先取决于教学目标的有效性。教学目标是教师进行教学活动的核心，是判断课堂教学有效与否的直接依据。新课标确定的知识与能力、过程与方

3、法、情感态度与价值观三维目标，体现了以学生发展为本的教育理念。在教学中既重视必需的基本知识和基本技能的传授，又重视学生自我发展能力的培养，既发展学生的个性特长，又提高学生的全面素质。以培养学生智能和情感为主。2、教学方法是提高课堂教学有效性的必要条件。“教学有法，但无定法，贵在得法”。一般说记忆性知识教师可用讲授法、自学阅读法即可；思维性知识可选用讨论法、问题探究法、讲授法等等。要注意因材施教，在教学目标指引下，根据学生学习的特点来选择教学方法，避免盲目教学，提高学生学习的有效性。3、师生活动是实现教学有效性的途径。在教学中，要充分发挥教师的主导性和学生的主体性

4、作用，在老师的引导下，组织教学活动，通过材料分析、言语表述、图片展示等设置历史的情景，激发学生的参与学习主动探究的积极性。（二）素质教育教师的教是为了学生的学，倡导学生自主、探究、合作的学习方式，帮助学生学会学习，学会合作。在素质教育的背景下实现历史教育的有效性，须做到：1、情境式引入课题实际生活中，我们有一种这样的体会，在饥饿时吃东西特别香，尤其是看到色香味俱全的饭菜时。学习也是这样，当学生追求知识很迫切的情况下，必然会产生追求知识，迫切学习的欲望。因此教师教学中应创设情境引入课题，使学生达到渴求之境。2、讨论式解决问题改变“教师讲学生听”的解决问题的方式，以

5、生生互动、师生互动的方式，实现信息的多项交流，集体酝酿、彼此启发，共同寻找解决问题的途径3、开放变换问题学生大多遇到的问题是封闭式的问题，即在给定条件下能够达到具体明确目标的题目，使活跃的思维局限在一定范围内，但人的思维是活跃的，并且是无限的，素质教育的目的就是“授之以渔，而非受之以鱼”，是为培养学生学会学习的能力，因此我们有必要对历史问题进行开放。 (三)如何评价学生的学习是否有效学习评价方法是对新课程改革影响最关键也最为敏感的因素之一。尤其是现在处于应试教育向素质教育的转轨时期，在高考指挥棒的惯性下，如何真正转变传统应试教育时“考、考、考，老师的法宝，分、分

6、、分，学生的命根”那种评价内容单一化、评价目的功利化的观念，给我们一线教师带来严峻的挑战。为了实现目标，我们应从多个角度去把握教学的实际情况，并提出一系列措施，而我们就是要在这个框架之下进行横向的拓展。“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞鼓励学生，促进学生的全面发展。”那么我们应该怎样去对学生的发展性测试做出评价呢？在具体操作中，我想我们可以通过以下几种方式去评价学生的学业。1、教学中多设置开放性的问题。在教学中结合学生已有的观念和认知差异，鼓励他们表达对同一知识点的不同看法，然后在教师的引导下，生生互动，相互辩难，激活差异，全面地认识历史事件。比

7、如对辛亥革命是成功还是失败进行讨论，对学生们的仪态、言语、观点立意、论述内容进行评价。2、实行学习小组评价。根据学生不同学习能力、学习态度、学习兴趣把学生分配在同一组，鼓励同学间彼此协助、互相支持，使自己和他人共同达到理想的学习效果。3、教学测评除闭卷测试外，创作多种测评方式。应运用历史调查法、作品分析法、自编历史剧，观察法、自我报告法等方法，在此不再分析。在评价时应从活动情况、学生表现情况、参与度、观点的新颖度来进行评价。以上是我在历史教学中的几点认识，愿我们在素质教育春风下，在各自工作岗位上，百尺竿头，更进一步。用我们对教育事业的执著的爱，用我们辛勤耕耘和汗

8、水，换取明天素质教育的丰