超市里的学问.doc

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1、体验生活篇第1课超市里的学问  【活动目标】1、通过活动引导学生初步掌握商品的分类、合格商品的标识。2、引导学生了解影响商品价格变化的因素，帮助他们掌握一些购物技巧，并从中获取有价值的生活信息。3、指导学生掌握收集信息的方法，培养学生分析处理信息的能力。4、培养学生与他人合作的能力。【材料准备】笔记本、笔、照相机等。【计划时间】4课时【阶段安排】第一阶段制定研究方案1课时第二阶段探究实践阶段2课时第三阶段成果交流阶段1课时第一阶段方案制定【阶段目标】1.通过小组合作，培养学生们的合作意识和能力。2.学会制定活动方案，知道怎样开展活

2、动。【步骤设计】一、导入新课在我们的生活和学习中会和许多商品打交道，超市就成了我们的好帮手。可是，你知道吗，超市里琳琅满目的商品学问也不小呢！比如查验商品的标签、区分商品的价格、鉴别商品的质量……如果掌握了这些学问，就可以买到称心如意的商品，否则就有可能会上当受骗，甚至买到假冒伪劣商品。二、提出活动任务1.让学生谈谈自己的超市购物经历。2.超市里的商品种类繁多，当你漫步于超市自由选择你所需要的商品时，怎样才能尽快找到你所需要的商品，买到合格、放心的商品呢？学生讨论交流。3.根据同学们的讨论交流结果，我们将分三大组进行探究实践活动。

3、一组：到超市察看各种合格商品的标识。二组：到超市调查商品的分类特点。三组：超市购物演练。三、学生分组制定活动方案，可制成表格的形式。一组：合格商品标识调查商品名合格商品标识          二组：商品分类调查我们发现超市主要是按照对商品进行分类的。我们调查的超市主要有下列几类商品：商品分类商品名称这几种商品我比较喜欢食品类饼干、面包、糖……棒棒糖……         除了上面的这种分类方式外，超市的商品还有哪些分类方式？如：按价格分：原价商品和打折促销商品。按消费人群分：三组：购物演练为自己设定一个购物预算，经小组讨论后去超市付

4、诸实施。我的购物预算是钱，刚开始的时候我选择了下列东西：商品名称商品类别商品单价商品件数           其中，我最急需的有：。经过测算，我发现（请选择）：（1）超出了我的预算。（2）我还有钱可以再买其它的东西。于是，我将我的购物计划调整为：商品名称商品类别商品单价商品件数            四、方案交流各小组派代表交流自己的活动方案，其他小组的成员提出自己的建议。五、方案改进各小组针对其他小组成员提出的建议，进行修改完善。六、总结各位同学，今天设计的方案，虽然每个小组侧重点不同却都有自己的闪光点。值得大家注意的是你们的方

5、案在实践的过程中也要根据实际需要随时进行修改。第二阶段探究实践【阶段目标】1、通过活动引导学生初步掌握商品的分类、合格商品的标识。2、引导学生了解影响商品价格变化的因素，帮助他们掌握一些购物技巧，并从中获取有价值的生活信息。【步骤设计】一、布置任务，提出要求1.教师事先联系学生进行实践活动的超市。2.教师向学生讲清各小组活动注意事项。商品标识调查小组：商品要轻拿轻放，能不动就不动。商品分类调查小组：在超市内不要乱跑。购物演练小组：注意文明购物。二、学生根据制定的方案进行探究实践。三、过程指导教师此过程中既要大胆放手，又要参与其中。

6、时刻提醒学生注意行为文明，鼓励学生对发现的问题做好记录。四、资料整理调查采访后，在小组长的带领下整理资料，准备下节课进行成果汇报。第三阶段成果交流【阶段目标】通过展示活动，培养学生的语言表达能力，合作能力。【步骤设计】一、导入通过调查与研究，大家懂得了超市里商品的很多特点，学会了购物。互相交流一下吧。二、成果汇报商品标识调查小组：我们小组分别调查了食品类、洗化用品类、家用电器类等每类商品中的两种……商品分类调查小组：我们发现超市商品有很多分类方式……购物演练小组：通过实际的购物演练，我们发现要想迅速而又花最少的钱买到称心如意的商品

7、真不容易，主要是同类的商品太多了，有很多选择的空间，反而不好选择了……三、及时评价每一小组汇报完毕，其他小组的成员积极地对他们的成果进行评价，并提出自己的建议。教师也要对每个小组的活动作出自己的评价。四、整体评价教师对所有小组的活动作出自己总体上的评价。提出每个小组的整体优势和整体缺点，但要注意以鼓励为主。五、活动总结要求学生写出这次活动的收获与体会。通过参与本次活动，我们亲身体验了制定活动方案、亲身实践、汇报交流等活动，一定有许多收获与体会，把它们写下来吧。 【教后记】