教育技术考试重点.doc

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1、1.教学（教育）技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。（P6）2.教育技术的理论基础：学习理论、传播理论、教学理论与系统科学理论。（P15・25）3.教育信息化的概念：教育信息化是指教育领域全面深入地运用以多媒体计算机和网络通信技术为基础的现代化信息技术，促进教育改革和教育现代化，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。（P32）4.教育信息化的特征：数字化、多媒体化、网络化、智能化。（P32）5.教育信息化与教育改革的关系（P33・36）：（1）教育技术为教育信息化提供技术支持和智力支持。（2）教育技术有助于促进教与学的改革。（3

2、）教育技术有助于促进教师专业化发展。6.教育媒体的特征：固定性、散播性、重复性、组合性、工具性、能动性。（P55・56）7.教育媒体的发展趋势：（1）更加小型化和智慧化；（2）印刷图文、影像、声音的数字化;（3）学习网络化。（P57）&听觉媒体的教学方法：（1）录音示范法；（2）创设情境法；（3）反馈训练法；（4）交互对话法。（P72）9.CBE：计算机辅助教育，CAI：计算机辅助教学，CMI：计算机管理教学。（P88-89）10.多媒体：利用计算机将多种媒体如文字、图形、图像、声音、动画、视频等集成在一起,形成一种展现和传播信息的全新的媒体。它是利用计算机和相关

3、技术设备对图、文、声、像等多种媒体信息进行数字获取、管理、通信、处理，并能通过和川户的交互对话向川户提供所需信息的新一代的计算机集成环境。（P103-104）11.多媒体教室系统结构框图（P107）12.多媒体课件开发的步骤：（1）环境分析；（2）教学设计；（3）脚本设计；（4）课件生成;（5）评价与修改。（P109J11）13.（I）文本素材文件后缀:*.txt>*.rtf>*.doc>*.wps、*.pdf（2）声音素材文件后缀:*.wav、*.mid、*.mp3>*.cda（3）图像素材文件后缀:*.bmp、*.dibrle>*.gif、*.pcx、*.ti

4、f>*wmf>*.pcd、*.plt（4）动画素材文件后缀:*.swf（5）视频素材文件后缀:*.avi、*.mov>*.mpg>*.dat（Pl11-113）9.计算机网络的概念：计算机网络是利用通信设备和传输介质把处于不同地理位宜的多台具有独立功能的计算机连接起來，在通信软件（网络协议、网络操作系统）支持下，实现计算机之间资源共亨、信息交换和协同工作的系统。（P128）10.对于学习资源的划分，有儿种不同的分类方法（P151-152）：（1）按学习资源的來源分为两类：设计的资源和可利用的资源；（2）按学习资源的表现形态分为两类：谀件资源和软件资源；（3）按学习

5、资源所设计的人与物的关系分为两类：人力资源和非人力资源。11.基于资源学习的优点（P156）：（1）强调优秀的、丰富的学习资源；（2）强调学习的灵活性；（3）强调学习的白主性；（4）强调学习设计的全面性；（5）强调学习设计的一致性；（6）强调以学习为主。12.网络教育信息资源的局限性（PI6I-I62）：（1）信息资源分散，数量庞大；（2）有价值的信息不免费；（3）信息加工深度不够；（4）实质性信息少；（5）灰色信息过度。13.教学系统设计的概念：教学系统设计也称作教学设计，是以学习理论和教学理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题、确定教学日标、建立解决教学问题

6、的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程，以获得优化的教学效果为目的。（P201）14.ABCD模式：所谓ABCD模式是指一-个规范的教学bl标一般应包括4个要素：对象（Audience）>行为（Behavior）、条件（Condition）>程度（Degree）,简称为ABCD模式:对象——指教学对象。行为——主要说明通过学习以厉，学习者应能做什么。条件——主要说明上述行为在什么条件下产生。程度——规定行为应打到的程度或标准。在一个学习目标屮，行为的表述是最基本部分，不能省略，相对而言，条件和程度是两个可选择的部分。描述行为的基本方法是使用一个动宾

7、结构的短语，其屮行为动词说明学习的类型，宾语说明学习的内容。例如：通过本节课的教学,全体学生鸟纲的丄要特征。CAD学完本单元后，学生应能够给“教育技术学”下定义。给计算机辅助教学下定义。（附注：本要点需要认真参考课本P212所述内容，考试时需要冋答的内容要视问题而定）15.以“教”为主的教学系统设计过程分析（P207・219）（1）学习者分析；（2）学习需要分析；（3）教学日标的分析与设计；（4）教学内容的选择与组织；（5）教学媒体的选择和运用；（6）教学策略设计；（7）教学系统设计结果评价。（附注：要求会根据这七条写出具体的教学系统设计，就是我们那次作业啦）9.

8、布卢姆把认