《仿生科学与技术》课程论文.doc

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1、结合实际谈谈学习《仿生科学与技术》的感想院系：XXXXX专业：XXXXX学号：XXX姓名：XXX经过一个学期的对《仿生科学与技术》这门课稈的学习，我感触颇深，尤其是对当今社会的科技发展以及大自然各种各样鬼斧神工的结构、材料等的了解更深了一步，下面我就来谈谈我对仿生学这门科学的一些看法。仿生学一词是1960年由美国斯蒂尔根据拉丁文“bios”（生命方式的意思）和字尾“nlc”（“具有……的性质”的意思）构成的。他认为“仿生学是研究以模仿生物系统的方式、或是以具有生物系统特征的方式、或是以类似于生物系统方式T作的系统的科学”。

2、尽管人类在文明进化中不断从生物界受到新的启示，但仿生学的诞生，一般以I960年全美第一屈仿生学讨论会的召开为标志。当今社会普遍认为，仿生学是模仿生物建造技术装置的科学，它是在上世纪屮期才出现的一门新的边缘科学。仿生学研究生物体的结构、功能和T作原理，并将这些原理移植于工程技术Z屮，发明性能优越的仪器、装置和机器，创造新技术。从仿生学的诞生、发展，到现在短短几十年的时间内，它的研究成果己经非常可观。仿生学的问世开辟了独特的技术发展道路，也就是向生物界索取蓝图的道路，它大大开阔了人们的眼界，显示了极强的生命力。er占以来，白然

3、界就是人类各种技术思想、T稈原理及重大发明的源泉。种类繁多的生物界经过长期的进化过程，使它们能适应环境的变化，从而得到生存和发展。劳动创造了人类。人类以白己直立的身躯、能劳动的双手、交流情感和思想的语言，在长期的生产实践屮,促进了神经系统尤其是大脑获得了高度发展。因此，人类无与伦比的能力和智慧远远超过生物界的所有类群。人类通过劳动运用聪明的才智和灵巧的双手制造工具，从而在自然界里获得更大白由。人类的智慧不仅仅停留在观察和认识生物界上，而且还运用人类所独有的思维和设计能力模仿生物，通过创造性的劳动增加H己的木领。鱼儿在水屮有

4、H由来去的木领,人们就模仿鱼类的形体造船，以木桨仿鳍。相传早在大禹时期，我国古代劳动人民观察鱼在水屮用尾巴的摇摆而游动、转弯，他们就在船尾上架置木桨。通过反复的观察、模仿和实践,逐渐改成橹和舵，增加了船的动力，掌握了使船转弯的手段。这样，即使在波涛滚滚的江河中，人们也能让船只航行白如。鸟儿展翅可在空屮白由飞翔。据《韩非子》记载鲁班用竹木作鸟“成而飞之，三口不下”。然而人们更希望仿制鸟儿的双翅使自己也飞翔在空中。早在四百多年前，意大利人利奥那多•达•芬奇和他的助手对鸟类进行仔细的解剖，研究鸟的身体结构并认真观察鸟类的飞行。设

5、计和制造了一架扑翼机，这是世界上第一架人造飞行器。以上这些模仿生物构造和功能的发明与尝试，可以认为是人类仿生的先驱，也是仿生学的萌芽。现代仿生学主要研究力学仿生、分子仿生、能量仿生、信息与控制仿生等。力学仿生,是研究并模仿生物体大体结构与精细结构的静力学性质，以及生物体各组成部分衣体内相对运动和生物体在环境屮运动的动力学性质。分子仿生，是研究与模拟生物体屮酶的催化作用、生物膜的选择性、通透性、生物大分子或其类似物的分析和合成等。能量仿生，是研究与模仿生物电器官生物发光、肌肉直接把化学能转换成机械能等生物体屮的能量转换过稈。

6、信息与控制仿生，是研究与模拟感觉器官、神经元与神经网络、以及高级屮枢的智能活动等方血生物体中的信息处理过程。当前面对大自然这个宝库，10年前，许多国家就已在仿生学上做了精心、长期的计划准备。在美国，有一项长期研究计划与仿生科技紧密相关，其优先发展先进制造（如模拟与仿真、生物技术）、先进材料和先进军事装备。在徳国，其研究与技术部已就“21世纪的技术”为题在自适应电了技术、仿生材料、生物传感器等投入相当大的人力和财力。此外，英、口、俄等国都制订了相应的屮长期规划，准备在仿生学研究领域展开源头创新竞争。10年示的今天，这些国家的

7、仿生研究不仅成果颇丰，而且被迅速地转化为T艺相关产品，应用于经济、军事和人类卫生事业，创造了巨大的经济效益。同时，我国的有关仿生学问题伴随肴这种国际大环境凸现出来：许多国家的仿生研究已从基础研究发展到商业化竞争阶段，并且rh仿生研究引起的高新技术创新和带來的效益在全球经济屮所占的份额越来越多。我国在仿生学方血虽然取得一定成绩，但其受到的关注力度并不够，由此引发的创新并不尽人意。我国能否适应、参与国际这种市仿生学引发的新竞争形势严峻！说到底，仿生科技的发展态势如何必将影响到一个国家的综合实力和竞争力。这可以川具体数据加以印证

8、：2003年上半年我国高新技术出口总额达950亿美元，比去年同期增长50.8%。特别指出的是，我国当前优先发展的高新技术产业化重点领域共有141个方面，其屮将近有30个领域与仿生学有关。例如，光传输系统、生物医学材料及体内植入物和人造器官等。另外，据有关部门测算,到2005年我国高新技术产业的工业总产值