意义识记在物理教学中的应用.doc

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1、意义识记在物理教学中的应用首都师范大学物理系石宙先在中学物理教学中，我们发现学生山于对所学知识很难进行识记，从而直接影响了学生提高学习物理的水平。之所以造成这一情况，英中固然有物理知识本身较多、较难等原因外，但根本的述是因为物理学主要需要意义识记，血学生却经常采用机械识记。加之教师没有注重对学生进行意义识记的系统性训练，教给他们有效的识记方法。根据人在识记吋对材料是否建立在理解的基础上，可以把识记区分为意义识记和机械识记。意义识记是建立在对■事物理解的基础上，是在了解事物内部规律以及与其他事物逻辑关系基础上的识记。机械识记是在对事物没有理解的情况下，依据事物的外部

2、联系进行的识记，也就是通常所说的死记硬背。既不了解事物的意义。也不理解他们Z间的内在联系，单靠重复背诵去记忆。因而要记住事物就需要多次重复复习为基本条件。日曲生活经验和大量的心理学实验研究都证明意义识记的效果优于机械识记。物理学研究的是物质运动最一般的规律和物质的基本结构及其相互作用°它是以基本概念为基石，以基本原理为骨架。以基本方法为指南而构成的严密而雄伟的科学大厦。所以，学好物理必须建立在对物理知识深刻理解的基础Z上。这就要求我们教师在物理教学中对学生强化意义识记。为了有效地进行意义识记。必须深刻理解材料的意义。所谓材料的意义，就是指材料所代表的一•定的客观事

3、物与学习者某些经验的联系。所以，理解材料的意义就是揭露材料所代农的客观事物，发现并建立其与己有经验之间的联系。那么，在物理教学中如何才能使学生理解材料的意义n并且进行意义识记呢？我们认为最重要的有两点：一是要进行积极地联想。二是要对材料进行加工整理。一、联想世界上各种事物都是相互联系、相互制约的。物理学知识也不是孤立的、零散的。而是有机联系的。人们在学习某种知识或观察某种现彖吋。会想起其他的一此知识或现彖，这种山一事物而想到其他事物的心理过程就是联想。联想能使人们更好地理解事物,从而有助于识记。根据物理学和中学物理知识的特点。教师在教学中应引导学生积极进行以下联想

4、：1.情景联想情景联想就是使新知识与真实情景相联系的联想。要使学生有“设身处地”“身临其境”的感觉。如在学习天平的使用时，学生总会忘记物休和祛码分别放在哪个托盘。如果让学生依照真实情况想一想，绝大多数人都是右撇子，"U为了右于•增减祛码的方便,所以，右盘应该放祛码，左盘放物休。又如在学习超重和失重时。可以让学生结合乘电梯的情景来记忆。因此，通过创设真实情景使学生达到对物理知识的意义识记。1.物理学史联想物理学史联想就是使新知识与相关物理学史相渗透的联想。在物理教学中，适时地结合-•些与之相关的物理学史内容，能够使学生了解物理知识的产生和发展过程，从而在总体上把握物

5、理知识。另外，历史事件或有情节的故事总能激发学生的学习兴趣，jfu口比抽象枯燥的物理知识更容易被记住。所以二者如果相联系，后者也容易被记住了。如在学习大气压时，我们常讲马徳堡半球的故事。这样，一段时间后。学生只要想起这个故事，就能联想起与大气压相关的许多知识。2.类比联想类比联想就是使具有柑同或相似特点的知识柑联系的联想。运用类比联想口［以把旧知识有效地迁移到新知识的学习中来，从血更好地理解较为抽象的新知识。如在讲解带电微粒在匀强电场中偏转的运动时，帘把它与平抛运动相比较。这时，便可以把电场类比为重力场。把沿电场方向初速度为零的匀加速运动类比为自山落体运动。山于带

6、电微粒沿与电场垂直的方向做匀速有.线运动。于是将带电微粒在匀强电场屮的运动等效地叫做类平抛运动。这样，山于有平抛运动的知识作铺垫。学生理解起來就容易多了。3.逆向联想逆向联想就是采取与通常相反的思维进行思考的联想。物理学中有一些问题，如果从止面入手常常是“山重水复疑无路”，但是换个角度，从反面看便“柳暗花明又一村”了。如在求解人眼从平面镜看到的视角范围时，如果要直接去求哪些范围的外界光线经镜面反射后会进入人眼，这不太容易。但根据光路的可逆性原理，我们可以设想人眼为点光源，山它发出的光线经镜而反射后照到外界的物体上，研究这些反射光线所能照到的范围。就很容易判断出人眼

7、从平而镜看到的视角范围了。可以看出，以上各种联想无不是让新知识尽量与己有经验建立齐种各样的联系，从而能达到更好地识记。这种经验有时是知识，有时其至就是-•种感觉。这样，即使新的知识忘记后，山于记住了印彖深刻的己有经验，通过联想也能冋忆起來。二、材料的加工整理外界的信息输入我们大脑，必须经过分析和编码。形成网络，才能成为有效的记忆。大脑对输入信息的分析和编码，经曲是自发进行的。但是，为了使学习记忆获得最佳效果。我们应有意识地对输入的信息进行分析和编码。这就耍求我们对材料进行必耍的加工幣理。在教学中，教师对物理材料进行加工幣理可采用如下方法：1.突出把握物理概念和规律

8、物理概念和