教师演讲稿《从大处着眼,从细处着手》

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1、教师演讲稿《从大处着眼,从细处着手》教师演讲稿《从大处着眼,从细处着手》尊敬的领导、各位评委、各位校长:大家好!我叫**,我讲的题目是《从大处着眼,从细处着手》——扛好校长这面大旗。 我89年参加工作,自94年始,连续担任初三语教学14年,08年回到小学任教后,一直担任六年级的语教学,及学校的德育、教学、档案、学籍管理等工作。我始终把一颗赤诚之心无私地献给教育事业,大胆创新,勇于探索,在学校里多劳多干,努力当好一名称职的助手。借此校长论坛良机,我简要谈一下自己的见解。从大处着眼就是说校长要有战略家的眼光、胸襟气魄,运筹帷幄,决胜长远;从细处着手就是说

2、校长要有战斗者的胆识,沉稳练达,精细管理,敢打敢拼,巧干实干,赢在每一节每一点上。总的说包括:一、欲正人时先正己,明确理念上品位苏霍姆林斯基说:校长的领导首先是教育思想的领导。这就要求校长给学校一个准确定位,制定好发展蓝图。一个好校长就是一所好学校。办学理念是校长的灵魂,是学校的生命线。我秉承的办学理念是“让每一个学生都快乐学习,让每一个孩子都健康成长”;遵守“团结勤奋,务实创新”教师演讲稿《从大处着眼,从细处着手》教师演讲稿《从大处着眼,从细处着手》尊敬的领导、各位评委、各位校长:大家好!我叫**,我讲的题目是《从大处着眼,从细处着手》——扛好校长

3、这面大旗。 我89年参加工作,自94年始,连续担任初三语教学14年,08年回到小学任教后,一直担任六年级的语教学,及学校的德育、教学、档案、学籍管理等工作。我始终把一颗赤诚之心无私地献给教育事业,大胆创新,勇于探索,在学校里多劳多干,努力当好一名称职的助手。借此校长论坛良机,我简要谈一下自己的见解。从大处着眼就是说校长要有战略家的眼光、胸襟气魄,运筹帷幄,决胜长远;从细处着手就是说校长要有战斗者的胆识,沉稳练达,精细管理,敢打敢拼,巧干实干,赢在每一节每一点上。总的说包括:一、欲正人时先正己,明确理念上品位苏霍姆林斯基说:校长的领导首先是教育思想的领

4、导。这就要求校长给学校一个准确定位,制定好发展蓝图。一个好校长就是一所好学校。办学理念是校长的灵魂,是学校的生命线。我秉承的办学理念是“让每一个学生都快乐学习,让每一个孩子都健康成长”;遵守“团结勤奋,务实创新”教师演讲稿《从大处着眼,从细处着手》教师演讲稿《从大处着眼,从细处着手》尊敬的领导、各位评委、各位校长:大家好!我叫**,我讲的题目是《从大处着眼,从细处着手》——扛好校长这面大旗。 我89年参加工作,自94年始,连续担任初三语教学14年,08年回到小学任教后,一直担任六年级的语教学,及学校的德育、教学、档案、学籍管理等工作。我始终把一颗赤诚

5、之心无私地献给教育事业,大胆创新,勇于探索,在学校里多劳多干,努力当好一名称职的助手。借此校长论坛良机,我简要谈一下自己的见解。从大处着眼就是说校长要有战略家的眼光、胸襟气魄,运筹帷幄,决胜长远;从细处着手就是说校长要有战斗者的胆识,沉稳练达,精细管理,敢打敢拼,巧干实干,赢在每一节每一点上。总的说包括:一、欲正人时先正己,明确理念上品位苏霍姆林斯基说:校长的领导首先是教育思想的领导。这就要求校长给学校一个准确定位,制定好发展蓝图。一个好校长就是一所好学校。办学理念是校长的灵魂,是学校的生命线。我秉承的办学理念是“让每一个学生都快乐学习,让每一个孩子

6、都健康成长”;遵守“团结勤奋,务实创新”的校训;始终将“领导放心、家长满意、学生喜欢”作为各项工作的准则。踏踏实实工作,堂堂正正做人;心系学校荣辱,不计个人得失;能容事,不惹事,肯干事,会干事;怀谄媚之心,则形象猥琐;存冷傲之念,则众叛亲离;巧言令色颐指气使,不如真抓实干掷地有声;业精于勤,事作于细。校长弯腰捡起一片废纸,校园里就不会有垃圾;校长每天一大早就站在校门口迎候老师们,教师还怎么可能会迟到呢;喊破嗓子不如做出样子,认真就是水平,实干就是能力。只有以诚待人,以德服人,各项事务处理公正得体,老师们才会尽心效命,工作开展才会得心应手。二、抓好班子

7、带队伍,众人捧柴火焰高(一)用共同的要求凝聚干部自己身正了还要有一流的班子,才能带出一流的队伍。学校整体发展,自己才能发展;学校事业成功,自己才能成功。一个人的能力毕竟有限,没有班子成员的配合,没有老师的支持,妄自尊大孤家寡人是干不好事业的。班子成员要分工明确,权责清晰。工作机制运转才会有条不紊。(二)用崇高的目标激励教师坚持“学校发展教师为本”的理念,引领教师在成就学生的同时成就自己,在成就事业的同时使自己成功。扎扎实实开展“铸师魂立师德,正师风炼师能”活动。制定本校《师德师风建设实施方案》,加强教师职业理想和道德教育,增强教师教书育人的责任感和使

8、命感。完善各项考核和奖惩制度,充分挖掘本校的优秀教师资,树立师德典型,发挥“名师”示范和辐射作用,引导广大教

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