浅谈音乐在幼儿教学中的重要性.doc

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1、浅谈音乐在幼儿教学中的重要性饶燕王佐珍音乐是幼儿园教育中最基础的，最重要的内容。音乐也是表达情感的一种方式，尤其是孩子，当他高兴时，就会情不自禁的唱起来，以表达自己轻松，愉快的心情。下面我就自己几年来怎样运用音乐对幼儿进行教学谈谈自己得体会。音乐是情感艺术，音乐教育是发展幼儿情感的重要手段之一，而唱歌又是音乐活动中幼儿表达情感的主要形式。在听唱过程中幼儿同样需要和教师进行情感交流。因此，教师在范唱是就要从幼儿的情感发展特点出发。把幼儿当成亲切的听众，像幼儿一样怀着极大的热情，富有感情地唱幼儿喜欢的歌曲，贴近幼儿缩短与幼儿之间的距离

2、。这就要教师离开琴走近幼儿和幼儿面对面地唱歌，把唱歌的技巧、歌曲表达的思想感情，以亲切的态度充分地表现出来，以感染幼儿、引起幼儿的情感共鸣，发展其积极丰富的情感。同时还要激发幼儿学唱歌的兴趣发挥幼儿的主动性，促使幼儿与教师一起唱。随着时代的发展和幼儿园教育的不断深入，幼儿园音乐教育的功能已从狭义的艺术美育发展到今天广义的人格美的全面发展教育，从而突出了幼儿园音乐教育的游戏性、活动性、综合性等特点。因此教师在组织音乐活动时，随时有可能要带着幼儿边游戏边唱歌、边表演边唱歌，这些都需要教师离开琴的伴奏，自由、自如地演唱。一、让幼儿学音乐

3、成为乐事如何调动孩子感受美和表现美的积极性、主动性使孩子在唱歌时感到愉快呢？我尝试着创设轻松的音乐环境，让孩子自然地感受美、自由地模仿学习。当孩子们对某些地方感到不懂时，我就会给予指导。例如：一次，我选择了歌曲《一只哈巴狗》进行实验。我有意识的在孩子休息、自主游戏等自由活动时播放这首歌曲。它轻松的节奏、欢快的旋律、富有童趣的歌词，很快吸引了孩子们的兴趣，一些孩子听着听着，就不由自主的跟着哼唱起来，连平时对音乐不感兴趣的孩子也不例外。二、在音乐活动中培养幼儿的节奏感音乐教学中，幼儿接触较多的是2/4、3/4、4/4拍。针对本班（小班

4、）幼儿的心理特点，应多采用一些直观的教具，让幼儿充分应用感官感知事物，调动他们参与活动的积极性。例如：在认识二分音符和四分音符时，先让幼儿扮演不同的动物、打击不同的乐器，从中感知出音色，知道声音有长、短之分。然后向幼儿出示各种动物表示的“音符卡片”，这样幼儿在活动中一目了然，加深了对音乐节奏的理解，还可以通过歌曲，韵律活动等形式，让幼儿了解几种节奏的特点。为了使一首儿歌更活泼，教师可以采用几种节奏，不过教师还要考虑到幼儿的个体差异，要做到因人而异。三、把音乐融合在各个教学中把音乐作为体裁，不同程度地综合到教学活动中，以改变原有单一

5、、呆板的教学模式，激发幼儿的学习兴趣，创设宽松和谐的学习氛围，使幼儿愉快地学习。如：在一节以《鸭子》为课题的美术课上，一开始，教师就把走的、跑的、站的、飞的等各具形态的小鸭子画像贴在黑板上，先给幼儿以美的视觉享受。接着播放小鸭子叫声各异的录音并加上一段“小鸭子戏水”的录音故事，主讲人活灵活现的描述，使幼儿浮想联翩，小鸭子戏水的图画在他们脑子里面已具雏形。继而，一曲《小鸭子》的欢快旋律划破了教室的静谧，幼儿活跃起来了，情不自禁地和着歌曲，踏着节奏挥动两手，模仿着小鸭子的动作。可见，音乐教育本身是有着一定的综合性的，易与其他教学内容整

6、合在一起，使音乐成为一个载体，让幼儿轻松愉快地学习知识。音乐，也能为语言教学增添色彩。在幼儿有节奏地读儿歌、有表情地讲故事的同时，用直观形象的音乐加以衬托和说明，通过听音乐、讲解音乐中的故事，并给故事中的角色配上合适的乐器，让孩子们边讲、边表演、边伴奏，这样既能激发幼儿的学习欲望，又能提高幼儿的学习效率。把音乐融入游戏中使幼儿在锻炼身体的同时提高幼儿得节奏感和自我表现能力。又例如：《拍手歌》当歌曲出现、拍拍手、跺跺脚、伸伸腰时，孩子们就会跟着节拍边唱边做相应的动作。在一个活动中同时锻炼了幼儿的动脑、动口、动手、动脚，充分调动了幼儿

7、的多种感官，有效的促进了幼儿的全面发展，使多种能力得到了提高。四、用音乐培养孩子的自信心幼儿生来就对音乐有特殊的情感，在优美的旋律中，在音乐带来的宽松氛围中，幼儿用自己独特的方式来表现他们内心的感受。正是这种宽松、和谐的氛围，这份积极愉悦的心情，使幼儿有可能大胆尝试，勇于表现，同时也为教师培养幼儿的自信心提供了机会。如：当孩子大胆拍出第一个节拍、勇敢做出第一个动作时，教师赞扬的目光、鼓励的笑脸、肯定的口吻（如“你真能干”，“宝贝你真棒”之类）等积极性评价都会使幼儿对自己的能力充满信心，从中获得强大的推动力，更加积极主动地参与到活动

8、之中。体验成功对于培养幼儿的自信心是非常重要的，它能使幼儿由此相信自己的能力，对自己做出积极的评价。同时，还能提高幼儿在同伴群体中的地位，帮助幼儿建立自信。由于幼儿之间存在个体差异，因此，对于不同层次的幼儿来说要求应有所不同，使他们经过努力后都能在