用爱浇灌花朵，用心培育人才.doc

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1、用爱浇灌花朵，用心培育人才隆昌县圣灯镇中心学校李运坤    前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。 “没有爱就没有教育”，这是我的座右铭。作为二十一世纪的教师要用爱浇灌花朵，用心培育人才一、爱学生是教育学生的起点和基础　　不是每个孩子都美丽，但每个孩子都可爱；不是每个孩子都聪明，但每个孩子都独特。这就需要教师用心去发现，用爱去浇灌。没有爱便没有教育，并且这种爱要让他们能感受到，体会到，还得讲究技巧。我的一个学生熊海军，天生反应不是很灵活，不能完成老师布置的学习任务，成绩差，同学们常常捉弄

2、他，这让他低头走路，没有自信心，也不愿意和同学交往，有些郁郁寡欢。看着他我开始着急了，这样长期下去这孩子可就完了。可我用心观察，发现他懂礼貌，肯吃苦，爱劳动。为了建立他的自信，我采用这这样一系列的教育措施：首先，通过一次主题班会《班级成员一家亲》，教育孩子们把同学看成自己的亲人，亲人之间要互相帮助。解决班级环境给他的伤害。其次，单独和他谈心，充分肯定他的优点，你的名字取得不错，将来肯定能成为中国响当当的海军，为保卫祖国海疆贡献力量。他听了以后脸通红通红，激动不已。然后，我寻找机会建立他的威信。结合他的憨厚，勤劳的特点，我选他当生活委员，开始时

3、并适当帮他处理班级内务；在一次放风筝活动中，一个同学的风筝断线了，挂在山顶的大树上，这时他主动说我去帮你摘下来。他爬山，上树累得满头大汗，当他拿回风筝的那时，同学们报以热烈的掌声。我用欣赏的目光看着他，他终于笑了。后来，这个孩子慢慢回归到班级，虽然成绩不很好，他健康地成长了，现在已经是一个职业高中的学生，表现非常好。  二、给每棵野草开花的时间　　给每一棵野草以开花的时间，这则故事相信很多从事教育工作的人都知道，给每一个人以证明自己价值的机会，不要盲目的去拔掉一棵草，不要盲目地去否定一个人。赞美是暗室中的一支蜡烛。我们作为教师，是要塑造人，培

4、养人，而决不能由于自己方法的不恰当，毁坏人才，埋没人才。我个人在工作中避免出现这种错误。在我刚接到一个新的班级中有一个女同学，叫朱红，外表其丑无比，厚嘴唇，紫红色的脸，眼睛暴突，样子真有些吓人。没有同学愿意和她同座，更不要说一起活动，一起学习了。我作为一个班主任，怎么处理这个问题呢？首先，我自己得敢于面对她，敢于和她交朋友，给同学们做个榜样，榜样的力量不是无穷的吗。我开始用正眼看她，让目光充满温柔和母爱，当她的目光和我的目光相遇时，我告诫自己坚持，虽然心里还是有点发毛。然后试着同她沟通，咦，她思维敏锐，表达能力还挺强。她谈到了她的困惑，谈到了

5、她的担心和不安，也谈到了她的愿望-----让自己不那么丑。接着我鼓励同学们和她一起跳绳，一起上下学，征集愿意和她同桌的同学。这次有2个女同学，6个男同学愿意和她同桌，这让她受伤的心灵得到莫大的宽慰。上课时，原来老师不愿意请她回答问题，自从我担任班主任以来，我都有意识地请她回答问题，每次都回答得不错，我常常翘起大拇指鼓励她，经常表扬她上课用心。同时找自己大医院的朋友打听咨询解决问题的方法。经检查，她长的是血管瘤，位置不好，没办法手术。还好不影响生命。知道这个结果她苦笑着说：老师，别担心，我很坚强。我摸着她的头，泪水止不住地往下流。多懂事的孩子啊

6、！后来，我鼓励她努力学习，用知识征服周围的人，用智慧改变人生。后来她成为信息管理专业技术员，坐在一个不显眼的位置，从事着不平凡的工作。这棵野草没有凋零，终于开花了三、宽容的力量　　著名教育家陈鹤琴说：“无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，是不大容易的，而小孩子尤其喜欢听好话，不喜欢听恶言。”  教育必须以关心、爱护学生为出发点，以学生身心健康发展为目的，和颜悦色、轻声细语、循循善诱，批评既然是教育人的一种手段也应如此。批评是为了学生更健康地成长，呼唤学生心灵的一种教学方法。批评应该像习习的春风，总是饱含着使万物复苏的温暖。古人

7、云：“感人心者，莫先乎情。”教师只有像对待自己的孩子、朋友那样，怀有真诚、理解、尊重、信任和爱护去对待学生，才能使学生亲近、信任教师，和盘托出心底的秘密，心悦诚服地接受教师的批评和指点。批评这一方式应以理解、信任、尊重、关怀、鼓励为基础，把自己看成一名学生，常与学生心理换位，理解学生，做学生的知心朋友，只有这样才能让学生在微笑中接受批评，这样的批评才会收到意想不到的效果。我调到一个新学校，接到一个新学生，李迪，由于父母离异，这孩子有暴力倾向，动不动就和同学打架。每次打人他都觉得理直气壮。不是说人家小气，就是人家先惹事，该打。怎么教育转化呢？有

8、一次，教室里乱哄哄的，一问又是李迪和同学打架，同学们劝阻下方才住手。我这时没有发火，努力克制自己冲动的批评，而是这样处理的：请他自己到我家里，而不是办公室，说今天你