小学数学计算教学的技巧.ppt

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1、小学数学计算教学的技巧《数学课程标准（2011年版）》将《数学课程标准（实验稿）》中“学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”修改为“学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等数学活动”。重视口算、加强估算、提倡算法多样化。口算估算计算笔算竖式计算脱式计算一般脱式计算简便计算笔算教学的技巧培养良好计算习惯的技巧计算教学“四”技巧估算教学的技巧口算教学的技巧一、口算教学的技巧口算训练“五结合”口算游戏玩中学检测激励要灵活132口算教学“三技巧”当前，小学生计算能力下降是不争的

2、事实。小学生数学能力的两极分化是从计算能力的分化开始的，计算能力的下降是从口算能力下降开始的。一切计算离不开口算，进行口算训练不仅是为了提高计算能力，更重要的是还能发展学生的思维能力，增强数感，培养学生思维的灵活性、敏捷性、准确性，提高反应能力和意志力。各册口算内容安排学段内容一上和在10以内的加法与相应的减法；和在20以内的进位加法。一下20以内退位减法；两位数加、减整十数；两位数加、减一位数。二上表内乘法和相应的除法。二下整百数家整百数（和在1000以内）及相应的减法；整百数加整十数及相应的减法；整十数加整十数

3、（和超过100）及相应减法；整十数乘一位数以及不进位的两位数乘一位数（如：32×3；2×24）三上简单的两位数除以一位数（被除数十位、个位上的数都能被整除，如93÷3；86÷2）；两位数加两位数（和在100以内）；两位数减两位数；整百数加整百数以及相应减法；整百数乘一位数；几百几十乘一位数（各位上乘积都不满十，如130×3，240×2）三下整百数除以一位数；几百几十除以一位数；两位数乘整十数。学段内容四上几十或几百几十除以整十数（商一位数，如160÷40；70÷35）两位数除以一位数（首位不能整除且商是两位数，如

4、56÷4；90÷6）；两位数乘一位数（积在100以内，如14×7；4×24）；简单的两位数除以两位数（如：36÷12；64÷16）四下几百乘几十；几十几乘几百（不进位，如400×12、23×300）；几百几十乘几十（不进位，如410×20；30×320）五上简单的小数加、减、乘、除（如0.52+0.48；2.5-0.5，3.74×10；0.05×1000；16.5÷100；0.56÷4）五下简单的分数加减法（一般是分母相同或分母具有简单的倍数关系的两个分数的加、减法，如4/5+2/5;3/4-1/4;1/5+1/10

5、;1-3/8;1/3+1/4）六上简单的分数乘除法（一般是分子、分母一眼看出可以直接约分的两个分数的乘法，如3/10×5/6;15×4/5;一般是分子与分子（或一个整数）、分母与分母一眼可以看出倍数关系的两个分数相除，如11/12÷22;5/8÷5/12六下已学的整数、小数、分数的加、减、乘、除法口算口算训练“五结合”技巧一：视算与听算相结合群练与个练相结合慢练与快练相结合定时练与定量练相结合1.由于视算容易产生用笔算的方法口算，即口算笔算化（加、减、乘法口算一般从高位算起，与读数、写数顺序一致，而笔算一般从低位算起

6、，如：“68+45”、28×7），因此视算与听算相结合。2.一般先视算（看算式直接说或写得数），再听算（听算式直接说或写得数）。3.简单的听算，稍难的视算。1.课内宜用群练、课外宜用个练,群练为主，个练为辅。2.群练每天一练，采取视算、听算；时间3-5分钟，题量20-30道，题目可以用自编的统一口算卡纸。3.训练面要大。全班同学人人参与，现场限时独立完成，集中评阅、及时反馈。一般少用或不用指名口答或开火车。4.个练要落实时间要求（记下口算时间，没有时间约束的口算是难以提高口算能力）、内容、方式（家长与孩子合作；同桌间

7、互练互评）。1.慢练要求出题速度较慢，重在追求口算的正确率。2.快练要求出题速度较快（加快出示口算卡片的速度，缩短口算时间，限时不限题量，缩短听算报题间隔时间），重在追求口算的速度。3.先慢练，后快练，先求正确率，后求速度。4.口算追求又对又快。1.定时练是规定练习的时间，比谁算对的题目多。2.定量练，就是规定练习的题量，比谁算对题目用的时间少，要求要计时或报时。3.遵循循序渐进的原则。提高技能的“三练”一、对比练习。容易混淆的口算题对比练习。如7+6，6+7，17-8，18-7；56+3，65+30，60+13，3

8、1+6等。二、反复练习。经常出错的口算题反复练。三、经常练习。如：每天3分钟口算“口头”群练（全班齐练或同桌互练）；每周一次口算“笔头”训练（全班齐练）。培养口算习惯的“四步”一看：看清每个数和运算符号。二想：想口算方法（一般方法还是简便方法）三算：算对算快。四说：声音清晰、表达完整。口算游戏玩中学技巧二：（1）玩法一：两个人，每人各摸一张牌，