浅谈如何创设农村幼儿园教师的心理环境

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1、浅谈如何创设农村幼儿园教师的心理环境浅谈如何创设农村幼儿园教师的心理环境目前农村幼儿园受到种种主客观条的限制，与城区幼儿园存在很大的差距，就教师的数量也远不能满足教育发展的需求，而仅有的教师团队虽都勤勤肯肯奋战在农村学前教育第一线，但是因为是在农村，她们没有多大的机会外出听，少有机会观摩城镇幼儿园的环境，以及无法吸收一些先进的教育理念，心理的极度不平衡性将会大大得削弱工作热情和积极性，对她们而言职业没有幸福感。这些心理问题势必影响编外教师队伍的稳定，影响我园区教育质量的全面提高。心理学家告诉我们：人们从事的工作，总是在一定的心

2、境状态下进行的。良好的心境，会使教师思路开阔，思维敏捷，解决问题迅速，对教学内容阐述精确，教学语言富有情感，工作效率高。反之，教师工作在低沉、郁闷的心境之中就会思路阻塞，思维迟缓，无创新可言，影响教学效果。拥有良好心境的教师，激情饱满、语言流畅、思维活跃，可以提高教学效率、增强教学信心，有益于身心健康；拥有不良心境的教师，会降低认知活动效率，丧失信心和希望，经常焦虑，有损于身心健康，以致殃及池鱼也就是班级幼儿。可见，教师良好的心境对于提高教育教学效果的作用是显而易见的。那么，对于我一名幼儿园管理者新手，在管理工作中如何创设农村

3、幼儿园的心理环境呢？一、以倾听教师心声为基础，为创设教师心理环境做铺垫。教师们长期工作在教学第一线，繁重的保育教育任务，加上幼儿园管理中或多或少的人为干扰以及家庭、生活、经济、情感等因素的困扰。我作为管理者，首先要认识到教师有发泄情绪的自由，有公开表达自己情绪(包括怨恨、悲伤、愤怒等)的权利。为此，幼儿园管理者要及时疏导教师的情绪，解除教师的烦恼；善于发现教师们的情绪波动，倾听她们的心声，减少对教师的人为干扰，使教师们在愉悦的心境中生活、工作。学会倾听教师的心声，尽可能为教师们排忧解难，那是对于教师们而言，是雪中送炭之感，让她

4、们获得快乐工作心境的关键。制度是成的，特殊情况之下，人性对待是最主要的，也是教师们能否喜欢这个工作环境的必要条。二、以教师为本，创设农村教师的心理环境。１．创设平等的心理环境。平等对于每位教师说是最重要的，如何在工作中受到平等的待遇，在竞争中与同事平等的竞争，这对教师对工作的态度有着深远的影响。人都想受到平等的待遇，都希望自己和别人是在同一起跑线上的，这样哪怕是自己真的输了，也是输的心服口服，输得坦诚，如此这般，也不会让教师对自己的工作热情减退。相反，如果因为知道自己是没有和别人同在一个起点上而输的话，这样使老师的心理产生不平

5、，怕以后同样受到不平等，这样就会减退教师对自己工作的热情。所以，作为我一名管理者关注教师对人格尊重的需求，关注教师对平等竞争的需求。坚持以工作实绩为主的奖教奖学透明化管理，工作面前人人平等。职位不同，地位平等；能力不同，权利平等；用人、评优、奖惩等，体现“人人平等，公平竞争”的原则，在园内部形成心平气顺，有序竞争，各得其所的局面，使老师们大胆选择适合自己的成长发展之路教师知识素养较高，人格尊重不会因为条的变化而被削弱。２．创设乐观的心理环境。洛厄尔·皮科克认为态度可以说是成功的第一要素。如果具有正面的态度以及思考模式，而且乐于

6、迎接挑战以及困难的局面，那么他就已经成功一半了。从这我们知道：人的态度也就是心境对于我们生活的方式有着举足轻重的影响力，“态度”或许不是攸关成功与否的唯一变动要素，但是其重要性却是毋庸置疑的。因此，作为我要用态度感染教师，也就是说用我们真诚的微笑，潜移默化地影响着教师对工作的心境，也是对教师工作质量的影响；更要懂得尊重教师，要学会在校园内增加欢乐气氛，经常以灿烂微笑面对教师。心理学家研究发现，领导发自内心的微笑对部属而言绝不仅仅是尊重，还可以促进和谐工作环境形成，并且可以明显提高人的生理状态，极大改善精神面貌，从而激发工作激情

7、，创造更佳业绩。幼儿园要求教师蹲下与幼儿讲话，管理者也应该把每位教师看作校园大家庭不可或缺的成员，为了使大家庭成员们有良好的心境投入自己的工作岗位上。实践证明，我们管理者的这些态度，看似“微不足道”的感情投入，将有效激发教师迸发极大的工作热情。三、以构建发展舞台为辅，创设农村教师的心理环境一个教师的发展，离不了园内所提供的发展支架，没有支架的提供，教师犹如“井底之蛙”，人如果长期把自己束缚在一个狭小的天地里，就会变得目光短浅，自满自足，这样的教师阻碍幼儿园的发展，那么如何让教师们开阔眼界，了解社会信息，有创新意识，并拥有良好的

8、工作心境呢？1“三多”提升教师自信心境什么是“三多”呢？那就是：多听、多看、多锻炼。让教师们可以多走出去，学学别人的教育教学方法，环境的创设等等。同时，我们自己也不闲着，结合我们幼儿园的实际情况，开展了幼儿与老师的竞赛活动，并且每次的活动我都放手指定一名教师负责，使得教师们感