二年级期末数学试卷分析.doc

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1、塘墀小学二年级数学学科试卷分析报告单（2016-2017学年度第二学期）阅卷分析教师：王丽敏年级科目语文考核方式考试分析样本数51张总分3568分考试人数最高分最低分合格率平均分511001270.2%69.9790-100分人数80-90分人数70-80分人数60-70分人数60分以下人数81211515一、成绩分布情况分析本次数学试卷的命题内容比较全面，涵盖全册的数学知识，基础性强，而且略有变化，既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应用的能力。从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、计算的形式检测。第二类是综合应用，以解决问题的形式呈现。本

2、次考试二年级共有237人参加考试。优秀率30.1％，良好人数95人，良好率40.8％，及格率68.1％，平均分68.57分。二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析（一）试题内容分析1.试题题型，题量这次考试共设三道大题，包括了二年级下册所学内容，题型有填空、计算、和解决问题。从卷面来看：第一大题，填空：出错率较高的是第3、9小题。第3小题：一个数的千位与百位数字都是6，其他各位都是0，这个数是（），读作（），与这个数相邻的两个数分别是（）和（）。这道题考查的是万以内数的认识这部分内容，有些学生对数位顺序表掌握不扎实出错，还有部分学生对相邻的两个数理解有误出错，有的同学写成相邻

3、整百数整十数。第9小题是考查克与千克的掌握情况，有一些学生没有认真去观察、审题就填写答案，所以还是出错较多。第二大题，计算：计算部分分口算、列竖式计算和脱式计算三小题。考查学生的计算能力，学生做题较好，80%的学生全对。出错的同学有的是列除法竖式计算后横式没写上余数的以及加减乘除混合运算的脱式计算错误，这部分学生计算能力有待加强。第三大题解决问题：这一大题错误率是比较高的。因为这些题目出的比较灵活，需要学生分析、理解，选择有用的已知条件去解答，不是一步计算就能解决的问题。这一大题分四小题，每小题8分，分值又较高，所以审题和解决问题能力较弱的学生在这一大题失分很多。2.试题难度本次

4、试卷题型不多，试题字体较小排版略有些拥挤，但所考内容覆盖教材中的全部内容，并注重考查学生活学活用的数学能力，注重对基础知识、基本技能的考验。从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。（二）典型性错误分析第三大题解决问题：这一大题错误率是比较高的。因为这些题目出的比较灵活，需要学生分析、理解，选择有用的已知条件去解答，不是一步计算就能解决的问题。这一大题分四小题，每小题8分，分值又较高，所以审题和解决问题能力较弱的学生在这一大题失分很多。学生没有掌握好学习方法，不能仔细，认真地分析问题。学生综合运用知识及分析、判断能力较差。（三）总体评价本次期末测试卷基本上把

5、握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养.试题活.体现在解决问题里，既检查了学生对题目的理解能力，又对知识的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的解决问题能力。三、对今后出题的意见和建议试题字体较小排版略有些拥挤，建议以后试卷排版注意科学性，空间分布要合理。四、对教学工作的意见或建议从总体来看，试卷并不难。针对本次考试存在的问题，反思自己的教学，以后要加强以下几个方面工作：(1)培养学生良好的学习习惯,包括认真读题、审题,独立思考，书写美观，及时检查，仔细观察等习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、

6、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。(2)重视培养学生的口算能力，课前3分钟进行口算练习，加强计算的训练，提高学生的计算正确率和速度。同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。(3)加强对学生学习能力和数学思维能力的培养,尤其是动手操作能力,认真分析问题和解决问题能力的培养。在平时教学中，应结合具体的数学问题，引导学生认真观察、读题、审题、思考、分析数量关系，然后确定解决问题的策略，最后进行反思与评价。(4)在教学中要多设计一些有层次的变式训练，要精选、精编灵活多样的有针对性、发展性、开放性的练习，有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，教会学生学习的方法。

7、(5)关注学生的学习过程，为学生提供具体的情境，让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。课堂上要为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间与空间。(6)加强后进生的辅导工作。上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答，下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心。(7)加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取得联系,,知道学生在校与在家的表现.必要