牧童之歌教学设计

《牧童之歌教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、牧童之歌教学设计《孤独的牧羊人》《牧童短笛》教学设计型：欣赏时：一时一、牧童之歌教学设计《孤独的牧羊人》《牧童短笛》教学设计型：欣赏时：一时一、牧童之歌教学设计《孤独的牧羊人》《牧童短笛》教学设计型：欣赏时：一时一、牧童之歌教学设计《孤独的牧羊人》《牧童短笛》教学设计型：欣赏时：一时一、牧童之歌教学设计《孤独的牧羊人》《牧童短笛》教学设计型：欣赏时：一时一、牧童之歌教学设计《孤独的牧羊人》《牧童短笛》教学设计型：欣赏时：一时一、牧童之歌教学设计《孤独的牧羊人》《牧童短笛》教学设计型：欣赏时：一时一、牧童之歌教学设计《孤独的牧羊人》《牧童短笛》教学设计型：欣赏时：一

2、时一、牧童之歌教学设计《孤独的牧羊人》《牧童短笛》教学设计型：欣赏时：一时一、牧童之歌教学设计《孤独的牧羊人》《牧童短笛》教学设计型：欣赏时：一时一、牧童之歌教学设计《孤独的牧羊人》《牧童短笛》教学设计型：欣赏时：一时一、牧童之歌教学设计《孤独的牧羊人》《牧童短笛》教学设计型：欣赏时：一时一、牧童之歌教学设计《孤独的牧羊人》《牧童短笛》教学设计型：欣赏时：一时一、牧童之歌教学设计《孤独的牧羊人》《牧童短笛》教学设计型：欣赏时：一时一、牧童之歌教学设计《孤独的牧羊人》《牧童短笛》教学设计型：欣赏时：一时一、牧童之歌教学设计《孤独的牧羊人》《牧童短笛》教学设计型：欣赏

3、时：一时一、牧童之歌教学设计《孤独的牧羊人》《牧童短笛》教学设计型：欣赏时：一时一、牧童之歌教学设计《孤独的牧羊人》《牧童短笛》教学设计型：欣赏时：一时一、牧童之歌教学设计《孤独的牧羊人》《牧童短笛》教学设计型：欣赏时：一时一、牧童之歌教学设计《孤独的牧羊人》《牧童短笛》教学设计型：欣赏时：一时一、牧童之歌教学设计《孤独的牧羊人》《牧童短笛》教学设计型：欣赏时：一时一、牧童之歌教学设计《孤独的牧羊人》《牧童短笛》教学设计型：欣赏时：一时一、牧童之歌教学设计《孤独的牧羊人》《牧童短笛》教学设计型：欣赏时：一时一、教材分析：《孤独的牧羊人》是曾荣获五项奥斯卡大奖的电影

4、《音乐之声》中的一首插曲，它以“戏中戏”的方式出现，表现影片中女教师与孩子们一起做木偶戏表演，歌曲为表演唱。歌曲的第一部分节奏紧促欢快，旋律活泼跳跃，大跳音程频频出现，使歌曲显得十分轻松，充满活力。第二部分的音调较平稳，节奏也稍作拉宽。歌曲尾声部分是由音阶后四个音（67i）的上下八度的节奏的变化而成。歌中的衬词“咿噢都”可视为牧羊人所唱的歌声，使歌曲更为诙谐、有趣。演唱时常常提高嗓音，用假声突然翻高的方法，这是美国乡村音乐的旋律风格和演唱特点之一。《牧童短笛》是一首短小精致、形象鲜明、风格清新、富有田园风味的钢琴曲，为我国著名音乐家贺绿汀所作。歌曲描绘了美丽的田园

5、景色，宛如一幅淡雅的水墨画。表现了牧童天真浪漫的形象和快乐的心情。二、学情分析三年级学生性情活泼好动，且有小部分音乐欣赏作品的积累，大致能从节奏、旋律、情绪等音乐要素理解音乐作品，对中国歌曲《牧童短笛》会较容易理解，对外国民歌的风格特点还不甚了解，然而学生在音乐教学中对节奏明朗、曲调欢快的器乐曲往往比较敏感和青睐，通过身体动作表现对音乐的理解更是如鱼得水，《孤独的牧羊人》这首节奏明快的作品较能迎合低中年段学生的口味和兴趣，教师基于此特点有效利用音乐游戏、律动等方式引导学生去感受美国乡村音乐“蓝色约德尔调”的风格。三、教学理念因此“听”应作为中小学生音乐教育的一条主

6、线音乐艺术是以音传情的艺术，欣赏教学则是听觉教学，因此，在教学过程中要有充分的时间让学生去“听”，通过学生的听，教师的讲，以听带讲，以讲引听激发学生自然感受音乐作品的旋律、节奏、情绪以及所表达的内容，培养学生热爱生活，热爱劳动，热爱大自然的思想感情。四、教学目标1、知识目标：欣赏《孤独的牧羊人》和《牧童短笛》，懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。2、能力目标：过对歌曲衬词的学唱和律动感受美国乡村音乐“蓝色约德尔调”轻松自如的的音乐风格与中国风格的不同，养成良好的聆听习惯。3、情感目标：感受歌曲诙谐有趣、轻松活泼的情绪特点与优美流畅的旋

7、律所描绘的如诗如画般的童年意境。五、教学重点：感受歌曲诙谐有趣、轻松活泼的情绪特点与优美流畅的旋律所描绘的如诗如画般的童年意境。六、教学难点：通过对歌曲衬词的学唱和律动感受美国乡村音乐“蓝色约德尔调”轻松自如的的音乐风格与中国风格的不同，养成良好的聆听习惯。七、教学准备：多媒体钢琴八、教学流程：教学预设学生活动设计意图一、组织教学:1、播放视频《牛仔很忙》带领学生随音乐作简单律动。2、师生（音乐）问好。1、生听音乐进入教室。2、学生音乐问好【设计意图】：创设一种愉悦、和谐的教学氛围，用学生喜爱的流行歌营造轻松地学习气氛。【设计意图】：音乐堂不离音乐。二、创设情境，

8、导入新：1