猪八戒吃西瓜说课稿.doc

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1、猪八戒吃西瓜说课稿各位评委老师：大家好，我说课的内容是活动“猪八戒吃西瓜”一、说教材西游记是广大的少年儿童都耳熟能详的剧作，电视剧西游记中的各种生动的人物很多的幼儿都非常喜欢。动画片西游记更是少年儿童最喜爱的一部作品，特别是其中的孙悟空和猪八戒，每个孩子都知道，也都很喜欢。猪八戒贪吃的形象塑造的特别成功。而本次的教学活动中就是以猪八戒吃西瓜这一主题来展开，特别能吸引孩子的注意力，引起孩子的兴趣。根据以上的指导思想，我设计以下活动。二、说学情5-6岁幼儿大脑皮层继续发育，神经细胞新陈代谢进入最旺盛时期，也是

2、大脑可塑性最强时期。此时，幼儿的心理发展，较之前有了质的变化，其认识活动、概括性和行为的目的性较强。已能依靠自己的具体生活经验来理解成人的语言，也能初步理解作品的内容，并用较连贯的语言，清楚的表达自己的思想感情，参与多种形式的表演活动。三、说活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据《纲要》中的要领，结合孩子们的年龄特征及实际情况，本次活动的目标设计如下：1、理解故事内容，知道猪八戒和孙悟空的性格特点。2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。3、能够

3、生动讲述几个故事片段。四、说重、难点根据目标，我把活动重点定位于：能生动讲述故事并根据猪八戒和孙悟空的不同性格进行表演。五、说活动准备我将积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程式。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作了如下活动准备：1、经验准备：使幼儿对西游记的剧情人物有一定的了解。2、物质准备：关于故事情节内容绘制的图片若干。六、说活动过程1、猜谜导入故事——大耳朵，肥肚皮，贪吃偷懒样样精，猜一猜，这个说的是《西游记》故事中的谁啊？2、生动讲述故事3、提问加深理

4、解a.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?　　b.悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?　　c.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?　　d.八戒四次绊倒，他分别都说了什么?　　e.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?　　f.你喜欢故事中的谁?为什么?1、梳理故事情节故事是按照什么样的顺序在发展呢？即猪八戒先怎样，后来又怎么样……请几位小朋友来排一排这个故事情节。2、老师根据情景图幼儿有感情讲述故事内容幼儿讲述要求生动有趣。“小朋友们讲故事的时候啊要把猪八

5、戒贪吃孙悟空偷笑的那一面表现出来。可以加些动作来表示。”演得更加出色。”各位评委老师，俗话说：“教无定法，贵在得法”上好一节活动课，需要不断的尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！希望各位评委老师给予批评指导，谢谢。