第二单元　近代化的探索

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4、要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。（2）知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。（3）了解孙中的主要革命活动，知道武昌起义，认识辛亥革命的历史意义。（4）列举陈独秀、胡适等新化运动的主要代表人物，了解新化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。2、过程与方法：（1）通过本节的复习，了解中国的各个阶级、各种政治力量为挽救民族危亡所做的努力，感知近代中国人民争取民族独立和民族富强的艰辛历程。（2）通过本节的复习，学会用历史的眼光分析历史问题，加深对历史的理解。（3）以分组讨论的形式对问题进行讨论，培养学生自主

5、学习、合作学习、探究学习的意识。3、情感态度价值观：（1）学习前人敢与改革的勇气、面向世界的开放态度，追求民族自强的爱国主义情感。（2）培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成正确的人生观和价值观。（3）加深对改革艰巨性、复杂性的认识，树立积极进取的人生态度，增强承受挫折的能力。重点与难点：重点：近代化的四次探索活动；难点：近代化的探索为什么不能改变中国半殖民地半封建社会的性质。授过程：导：1840年，英国用坚船利炮打开了中国的大门，随后，列强纷至沓，中华民族陷入苦难和屈辱的深渊。在深重的民族危机中，中国的近代化艰难起步了，中国逐步从传统社会向近代社会转型。

6、今天，我们就复习第六专题中国近代化的探索。知识梳理：教师出示幻灯片“复习目标”，学生朗读目标。屏幕展示本节的主要复习内容，即中国近代化探索包括的主要历史事：洋务运动、百日维新、辛亥革命、新化运动，让学生做到心中有数。一、洋务运动教师要求学生快速浏览“洋务运动”，完成学案上关于洋务运动的知识梳理表格。时间19世纪60——90年代代表人物中央是奕訢；地方有曾国藩，李鸿，左宗棠，张之洞目的维护清朝的统治口号“自强”；求富”内容创办军事工业（列举）；创办民用工业（列举）;筹划海防；培养人才。评价（性质）洋务运动是一场失败的封建统治自救运动。（作用）没有使中国富强起——

7、消极；但在客观上促进了中国民族资本主义的发展，对外国资本的侵略有一定抵制作用。洋务运动是中国近代化的开端——积极。做完之后，教师出示洋务运动的表格，学生同为之间交换学案，相互检查有无错误。教师小结本部分内容，强调洋务运动开启了是中国的近代化。学生速记洋务运动的评价，然后找三五个学生展示速记情况。活动一：思考讨论：洋务运动为什么会失败？学生回答后，教师强调，洋务运动失败的根本原因是没有改变封建统治制度。二、戊戌变法根据学案上设计的戊戌变法表格，学生采用口述的方式，自主完成。序幕公车上书（189年）时间1898年6月——9月代表人物康有为、梁启超、谭嗣同等主要内容

8、政治：允许官民上书言事，裁撤机构，澄清