登飞来峰教案.doc

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1、登飞来峰教案教学目标:1.有感情地朗读并背诵古诗.         2.理解古诗的意思,体会作者表达的思想感情.教学重点:理解古诗的意思,体会作者表达的思想感情.教学难点:理解古诗的意思,体会作者表达的思想感情.教学准备:课件教学课时:2第一课时教学目标:1.有感情地朗读并背诵古诗.         2.理解古诗<<登飞来峰>>的意思,体会作者表达的思想感情.教学过程:教学环节 教师教学活动 学生学习活动导入新课   同学们,你们有没有看过黄山上的飞来山吗?(出示图画)……你们觉得奇怪不奇怪?山上为什么会有如此的一座山呢?今天我们来看王安石是怎么看的? 朗读   教

2、师范读   教师范读  全体学生齐读并背诵。品味全诗   本诗主要写了哪些内容?  点拨要点:  首句点明了地点,第二句紧承首句而来。通过具体的描写,进一步突出飞来山上“千寻塔”之高。一二句都是铺垫,在此基础上,诗人自然地写出三四句:不怕浮云遮住了远望的眼光,只是因为身在最高的层次。这两句是全诗的精华,蕴含着深刻的哲理。  本诗是一首哲理诗,其中的哲理是如何揭示出来的?  点拨:①哲理是从具体的情境中自然提炼出来的。    ②哲理是用形象生动的语言加以表达的。即哲理的诗化,诗化的哲理。   学生谈谈对这两句蕴含深刻的诗的理解。质疑活动   1、《登飞来峰》前两句,后

3、两句的侧重点各是什么?  2、“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”在古代诗歌中常被用来比喻谗佞之类的小人或其他消极事物。王安石此时还没有受到什么挫折或打击,应该说他的心境是积极的,但他为什么会有这样的感受呢?  3、诗人借登飞来峰观赏景色,阐明了一个怎么样的哲学道理?同时表达了作者怎样的思想感情? 讨论活动    ①②描写景物——充满生机  ③④抒发情怀——踌躇满志   小结:这是一首写景抒情诗,作于王安石29岁时。这是他出世以来,初显才能,胸怀包负的时期,表达了诗人踌躇满志的情怀。全诗将写景与抒怀紧密结合起来,从而突出了诗的主题。   讨论活动竞赛抢答活动   1、王安

4、石_______(朝代)杰出的______家,______家,______家,散文成就很高,为______之一。(北宋,政治、思想、文学。唐宋八大家)  2、解释加点字的意思  ①千寻塔( )(指应天塔)②闻说鸡鸣见日升(  )(这里是“听到”的意思)  ③不畏浮云遮望眼()(怕)④只缘身在最高层(  )(因为)  3、“飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升”一句采用(  )手法,点明飞来峰,千寻塔的高峻陡峭。(夸张)4、《登飞来峰》中借景抒情表达了作者踌躇满志的情怀的句子是:______________(不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层)再从你积累的古诗文中写出一句借物抒

5、情的句子。______________(可多写一句)(如:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。或:出淤泥而不染,濯清涟而不妖)5、《登飞来峰》前两句、后两句的侧重点各是什么?(前:写景,后:抒情)  6、《登飞来峰》中蕴含深刻哲理的句子是___________________(不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层)   分小组进行比

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