游乐场（小学数学.doc

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1、游乐场（小学数学）长春市宽城区育新小学高恩慧章节名称游乐场计划学时1课时学习内容分析这节课是小学数学二年级下册的一节新授课。通过学生感兴趣的情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。学习者分析游乐场”这节课，是在学生已经对除法含义有了初步的体会，学会了用2~9的乘法口诀口算表内乘法和用2～5的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的。学生已有了初步观察图的能力和提出问题的能力，通过这节课的学习，将进一步丰富学生对除法运算的认识，学会用6~9的乘法口诀解决实际问题，密切数学和生活的联系。　　这部分知识属于数与代数的内容。因此教学时，我尽量从学生的生活经验出发，创设丰富多彩的学习情境，激发

2、他们学习的兴趣，让所有学生都参与到数学活动中来，培养学生的问题意识和应用意识。根据学生的认知发展水平和已有的知识经验，这节课在创设情境的基础上，设计了“看一看、说一说”“提一提”“你问我答”等几个活动。教学目标课程标准：通过具体情境提出数学问题，并解决。知识与技能：通过游乐场的问题情境，灵活运用有关乘除法知识解决实际生活中的简单问题，发展应用意识。过程与方法：通过学生感兴趣的情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。情感态度与价值观：让学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。教学重点及解决措施教学重点：运用有关乘除法知识解决实际生

3、活中的简单问题。教学难点：根据情境图中的信息，提出乘、除法问题。解决措施：从学生熟悉的生活情境入手，通过观察、操作、交流等活动，促进学生的理解。教学设计思路本课的教学设计内容主要分为五部分：1．从身边的具体问题引出课题，能极大地提高学生的求知欲，激活学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中。2．通过小组合作学习提出多种数学问题。3．通过自主学习和合作交流找出解决问题的办法。依据的理论引导发现式教学信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果根据多媒体提供的图片提出问题能根据同学们提出的问题正确的解决问题多媒体教学课件（PPT）使用投影显示出演示文稿的内容

4、。激发学生的学习兴趣，极大地提高了学生的求知欲，激活了学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中。学生通过观察直观、生动的演示，由生动形象的感性知识逐步过度到对抽象法则的掌握。教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一、创设情景，引出课题设置悬念，导入新课。引出课题。2分钟今年“六、一”儿童节，学校组织同学们到游乐场玩，你们当时高兴吗？那么你对哪个游乐设施印象深刻呢？同学们你们知道吗其实在游乐场里还有许多数学问题呢？今天我们就到游乐场里去找一找、看一看。板书：游乐场。学生回答从具体生动的生活情境入手，激活学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中

5、。二、你问我答、师生同乐同学们能根据主题图找出图中的数学信息，并提出用除法或乘法解决的数学问题。13分钟1、出示“游乐场”的主题图2、提问“你能从图中获得哪些数学信息呢？”3、谁能先提一个用乘法或除法解决的问题来考考老师？4、谁再提个问题来考考同学？学生提问题，同学们口答引导学生独立观察情境图学生自由汇报。学生提出问题，教师板书解答。学生小组内交流，汇报。教师指导学生有序地观察事物，获得有用的信息，达到课标所提倡的“在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单归纳”的教学理念。三、应用知识，解决问题通过不同的问题，锻炼学生们解决问题的能力。15分钟5、同学们提了这么多问题，现在老师

6、也有几个问题要请同学们帮忙解决，你们愿意吗？6、解决问题，同桌交流，个别汇报（1）买5张碰碰车票多少元？（2）同学自主学习，集体交流。第1、2、3题笔答，第4题口答。24人能坐满几节火车车厢？（1）小火车上的人数是买票人数的几倍？（2）假如你有10元钱，想怎么玩？让学生在具体情境中亲自经历搜集信息、提出问题的过程，有利于发展学生的数感，培养学生的问题意识。同时通过师评和学生之间的自评，激发学生的学习兴趣。四、巩固练习完成练习，并由老师讲解，进行本课小结。10分钟我们班的小朋友可真行，一下子就可以解决3个问题，有的同学还把第4个问题说的这么完整，老师真佩服你们。我们在游乐场玩了半天也

7、累了，下面我们到快餐店去看看有什么好东西。1、淘气说：我们一块到快餐店去看看，你们看小白兔首先光临快餐店。小白兔说什么来着？你能帮助解决这个问题吗？谁能说说为什么这样列式？2、你们看谁又来了，你能帮助解决这个问题吗？谁能告诉它为什么这样列式？3、一只大灰狼也来了，它说我用了24元，我花的钱是小白兔的几倍？你们会算吗？为什么这样列式？4、小组同学完成第3、4练习题学生计算，并回答。通过提问解答，再根据算式想是一个怎样的问题等方式，培养了学生提出问题和解决问题的能力，发展