第十节“祖国宝岛”——台湾省 教学设计

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1、第十节“祖国宝岛”——台湾省教学设计第十节“祖国宝岛”——台湾省教学设计第十节“祖国宝岛”——台湾省设计理念和想法：1、把堂还给学生，让学生在自主学习和合作探究学习中，找回自我。2、教学设计的想法，展示地图、照片、地理图表等资料，以激起学生的学习热情和兴趣，让学生在使用地理图表和资料的过程中，掌握观察地理事物的基本方法，发展地理思维能力和解决地理问题的能力。教学目标：知识与技能：1、学生能自主运用地图说出台湾省的位置和范围；2、通过阅读材料，明确台湾是中国的神圣领土；3、能够运用地图和资料进行分析并掌握台湾省的自然环境特征和经济特色；过程与方法：1、通过阅读

2、地图，让学生在看图中回答台湾省的位置和范围；2、运用地图和资料，分析经济发展特色，从而培养学生提取、加工信息和分析问题的能力；3、通过阅读地图和设计问题，概括台湾的自然地理环境特征；情感态度与价值观：通过材料，使学生明确台湾省自古以就是中国不可分割的神圣领土。通过风光照片，感受美。教学重难点：1、台湾的自然地理环境特征；2、台湾的经济发展特点；教学方法：读图分析法、讲述法、合作探究讨论法、练习法教学过程：新导入：用图片导入（一）、出示台湾地图；让同学们观看地图。设问：1、说说台湾的位置？2、台湾岛与台湾省，有什么区别？------点拨----钓鱼岛。3、通过

3、这幅图，你认为台湾岛（省）以哪种地形为主？4、台湾脉是什么走向？你是怎么知道吗？（二）、出示沿北回归线台湾地形剖面图1、平原的主要分布区2、东西坡的陡缓和海洋的坡度大小------板块的挤压。3、台湾岛的河流短小而湍急，对吗？为什么？4、你认为台湾的水能资丰富吗？说说你的理由？（三）、出示大陆与台湾的有关资料，学生思考回答。材料A大约几百万年以前，由于亚欧大陆部分地区下沉，海水倒灌成了台湾海峡，台湾岛地区才与大陆分离，成为岛屿。材料B台湾，在我国史书上曾称夷洲，明代始称台湾。历史上多次遭受外侵略，1661年郑成功率兵赶走荷兰侵略者，收复台湾。188年清政府正

4、式设台湾省建制，189年台湾遭日本侵占，至194年抗战胜利后才回归祖国。材料目前，台湾省的居民中汉族约占97％，他们主要是明清以闽、粤两省移民的后代，大部分人现今仍保留着乡音。(1)材料_____(填字母)说明了台湾与祖国大陆的地缘关系。材料_______(填字母)说明了海峡两岸人民的血缘关系。材料_______(填字母)说明了台湾与祖国大陆的历史与化渊。(2)阅读材料后，请用一句简明的语言，明确地表达出台湾与祖国大陆的关系：“_______________________________________”（四）出示台湾岛农业生产分布图1、美誉有“森林宝库”

5、、“东方甜岛”、“东南海上的盐仓”、“海上粮仓”、“亚洲植物园”等。只探讨“森林宝库”，其他让学生解决。补充：------樟树----樟脑丸。2、台湾岛的水稻种植主要分布在东部地区吗？说说你的理由？（五）出示台湾工业材料【设问】：你觉得台湾省的矿产资和能资丰富吗？【展示】：台湾省大部分工业原料和能需要进口，每年又有大量工业制成品需要出口，因此对国际市场的依赖程度相当大。从1990-2000年，进出口贸易总额由1220亿美元上升到2880亿美元。数据说明了什么？上述材料说明，台湾省工业生产有什么特点（或者说，经济发展有何特点）？九十年代初台湾经济成功转型，由劳

6、动密集型产业转向高新科技。同时台湾政府制定一系列鼓励政策和机制，兴建新竹科学园区，使台湾在短短数年里建立了庞大的半导体产业。现在围绕电脑生产，台湾企业已经占领了世界电脑主板市场的百分之七十九，其他诸如键盘、鼠标、显示器等外设产量居全球第一。特别值得一提的是，在认为是高科技中的核心产品——笔记本电脑，有全球百分之八十的是ADEINTAIAN。美国IB、DELL（戴尔）、HP（惠普）、东芝的产品很大部分由台湾厂商E（代工生产）【贴牌】。------这些就是电子产品。是加工制造业的一个部门。高新科技在世界上有一定的地位。（六）出示台湾岛交通和工业中心图台湾工业中心

7、的分布有什么特点？为什么？（七）出示台湾旅游的有关资料2010年，“交通部观光局”统计，今年上半年，台大陆游客超过八十万，为台湾带进四百亿的观光外汇收入。日月潭风管处统计，今年前11月，日月潭游客人数已达660万人次，其中大陆游客占107万人次。“观光局”表示，大陆旅客为主要客群，主要旅游点是日月潭、台北故宫、阿里、阳明风景区、北投温泉、台南赤嵌楼、北港妈祖庙等。观看台北故宫和台南赤嵌楼的照片。（八）练习1、下列有关台湾的说法，正确的是：（）A、主要的少数民族是壮族B、主要气候类型为热带季风气候、东隔台湾海峡与祖国大陆相望D、浊水溪是岛内最长的河流2、连线A

8、台北1政治、经济、化、交通中心B高雄2高新技术集中地