初中阶段家长如何与孩子沟通.docx

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1、初中阶段家长如何与孩子沟通?初中阶段是孩子成长的关键时期。思维在这个阶段成长,性格在这个阶段初步确立。很多同学,都是在初中时代就确立自己的优势,打下很好的数理基础,养成良好的学习习惯,到了高中就会越来越突出,直至考入北大、清华等名牌大学的。天下的父母都是一样的望子成龙,望女成凤!但很多父母辛辛苦苦的为孩子付出,却得不到孩子的理解,甚至还总是引起孩子的反感。前一段时间,就有一位孩子的妈妈找到我,很痛心的向我诉说,后来竟忍不住落泪。这位家长大学毕业,拥有一个很好的工作,可为了孩子中考,她辞去工作,专门陪着孩子,辅导孩子功课,陪孩子上补习班,可以说是付出了自己的全部精力。可孩子的成绩却

2、总是提高不上去,心思也总是放不到学习上来。这里就存在一个与孩子沟通,怎样帮助孩子的问题。大部分家长将会陪伴学生经历这样的过程:上初中以后,就会发现学生的成绩开始下降,(其实是名次下降)学生的学习积极性明显不够,和家长冲突开始增加。进入初中后,会有一个摸底测试,半期考试后,会有一个家长会。在这样的家长会上,老师会举出一些好学生的例子,大部分家长开始郁闷。初一下学期开始,学生的成绩还会滑落,家长会要求家长配合,督促学生学习。比较严重的还会训斥,责备家长。大概初一下学期,大部分家长会进入临战状态开始全力配合学生学习。初中生这个时候,表现出来几种情况,学习很好的,会经常关起门来,不让家长

3、参与,学习差的就有点破罐子破摔的劲头,总而言之家长和学生的关系就是一个“僵”字而已。初中生的家长开始感觉不像小学那样,对子女的功课有辅导的把握,很多题目已经不会做了,这个时候,会去找资料来复习。老师会要求家长和学生练习背诵了,英语口语了,听写了等等。到了初二以后,学生的成绩名次基本就保持不变了。那些感觉名次不理想的,就会心中忧虑,言语之间会流露出来,增加学生更大的反感。有的家长会把家里的电脑收了,不让子女用。好一点的,会只把网络断掉,引发更大的对立。家长会花更多的时间陪伴。有钱的家长会把子女送到老师那里补习。到了初三,大部分子女就和家长形成对阵的架势。关系相当紧张。家长形同任劳任

4、怨的奴隶。这个时候,家长对于子女的学习已经起不到任何实质的作用,但是老师仍然会喋喋不休地要求学生家长做这做那。直到中考结束,噩梦终于告一段落。如何破解这样的困剧,与孩子良好沟通,促进他学习的目的呢?第一,初中阶段孩子的心理是怎么样的?1极强的自尊心;自尊心是一把双刃剑。作为父母,如果还像小学那样,出了问题,对孩子就是一味的申斥,尤其是当着其他人的面,不允许孩子申辩。这样做,非但起不到教育他的效果,反而会引起他对你的排斥和反感。孩子听到你披头盖脸的教育,首先想到的是自己很没有面子,今后怎么还能在同学们面前抬起头来,而不是反省自己到底是不是错了或错在哪里2强烈的独立意识;到了初中以后

5、,很多孩子不再愿意事事都跟父母商量,而是自己单独来做。这时候,父母要自愿充当孩子的参谋,争当绿叶。虽然,孩子年龄还小,缺乏处理问题的经验。但在条件允许的情况下,还是要尽可能的提供给孩子自我展现的平台。很多做父母的,尤其是母亲,总是怕孩子做不好,处处代劳。这样,一方面会使孩子失去独立思考的能力,另一方面,对孩子健全的人格成长也是极为不利的。3容易受到坏的影响13岁—16岁的孩子思维敏感,容易受到周围环境的影响,尤其是坏的影响。所以作为父母要经常关注孩子的各种情况,尤其是他交往的朋友。尽量给孩子创造一个单纯的、积极的成长空间。事实上,我们努力使孩子考入重点中学的实验班,经过初中三年努

6、力使孩子考入重点高中的实验班,以致将来考入名牌大学。不仅仅是为了使孩子接受最优秀老师的指导,也是为了给孩子创造一个良好的学习环境,竞争环境。第二,如何正确看待初中阶段学生成绩的下降?这是个家长和学生都困惑的问题,进入初中后的成绩下降会严重打击挫伤学生的自尊心。可以说,现在的教育模式下,这是第一个要面对的大问题。而据我们的了解,90%的老师和家长在处理这个问题上面都是失败的。对于学生成绩的下降,老师通常的说法是,小学里面的竞争不够,到了初中了,特别是些重点班,都是好学生。原来班级排名前5名的学生,进了重点班以后排名成为30名是正常现象。即使不是在重点班,初中学校的学生人数也比小学的

7、多,名次下降也是正常的。其实这只是原因之一,否则就不能解释,为什么还有一些学生名次在前面。还有几个更为重要的原因。原因一,初中的命题和小学迥然不同,答案也有了不同的理解。小学的试卷大部分都是教什么考什么,不怎么用积累,对于很多有小聪明的学生,凭着临阵磨枪就能考的不错。答案也比较清晰,什么是正确的答案,老师,家长,学生都没有异议。而初中则不然,无论是月考,还是期中,期末考试,有一半以上的题目考的是以前的积累知识,并不是当期学的东西。这一点就够学生郁闷的了,还有更重要的一点,题目的答