苏教版一年级品德与生活下册教案3

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1、苏教版一年级品德与生活下册教案3苏教版一年级品德与生活下册教案10苏教版一年级品德与生活下册教案3苏教版一年级品德与生活下册教案10苏教版一年级品德与生活下册教案3苏教版一年级品德与生活下册教案10苏教版一年级品德与生活下册教案3苏教版一年级品德与生活下册教案10苏教版一年级品德与生活下册教案3苏教版一年级品德与生活下册教案10他们需要关爱教学要求：1引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，教育学生尊敬而不是歧视残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。2

2、能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。3帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养搜集资料，获取信息的能力。4通过换位体验、故事交流、资料搜集、小组讨论和知识竞赛等活动，使学生体会到残疾人在生活上有许多困难，社会给予残疾人许多关怀，帮助残疾人是每个公民的责任教学过程：一导入1谈话：小朋友们，你们个个是健康、活泼的孩子，得到老师精心的培养、父母的疼爱，多么幸福呀！可在我们的社会中还生活着许多残疾人。小朋友们，你们知道，什么样的人叫残疾人？（眼睛看不见的人，没有手的人，嘴巴不会说话的人……）2小朋友们说得

3、对，由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人，我们称他为残疾。（注：残疾的准确定义请见参考资料（三）中“中华人民共和国残疾人保障法”总则第二条）残疾人又是怎样生活的呢？下面就让我们体验体验吧！二换位体验活动体验游戏一：小朋友们，我们扮演肓人。请每人拿出一条大方巾，站在自己的座位前，蒙住自己的双眼，顺着桌子右边慢慢走，尽量不要碰同学，碰桌椅。边走边体会。游戏毕，学生谈体会。体验游戏二：请小朋友们把书包里的书本全部拿出放在桌上，右手握拳放在胸前，用左手整理书包。规则：在整理的过程中右手不能帮忙。游戏毕，学生谈体会

4、。三身残志坚故事会3在这短短的几分钟里，小朋友们就感到了许多不方便，而残疾人却天天如此，年年如此，多么不容易。可他们战胜了生活的困难，克服自身的残疾，用自立自强谱写了一篇篇感人的故事。谁愿意走进我们的故事屋，把你收集到的残疾人自强不息的感人故事讲给大家听。身残志坚故事现在开始。学生上台分别讲故事。4老师也收集了一个感人的故事，讲的是江苏启东脑瘫患者李倩以身作则608分考入大学。电视台对她进行了专访，我们一起看看这段录相。学生看后谈感受。他们克服常人难以想像的困难，取得了辉煌的成功，是我们学习的榜样。同时，我们更应该多方面

5、地了解他们，关心他们。四、爱心助残知识小竞赛6“爱心助残知识小竞赛”现在开始，请主持人上场。主持人：大家好，我是爱爱鸽。这次“爱心助残知识小竞赛”以抢答和必答两种形式进行，先进行抢答题比赛，在我读完题后说“开始”再抢答，违者以弃权处理。后进行必答题竞赛。下面介绍四个参赛队。知识竞赛题：抢答题目：被称为中国当代“保尔”的谁？（张海迪）马路的人行道上有没有专门为盲人设置“盲道”？（有）（教师出示有关照片）“国际盲人节”是几月几日？（8月12日）人民币上有没有为盲人提供的识别标志？（有）（教师出示几种面值的纸币）中国有没有保障

6、残疾人权利的法规？（有，《中华人民共和国残疾人保障法》）中国的助残日是每年几月的第几个星期日？（五月的第三个星期日）公共汽车上有没有为残疾人提供的座位？（有）中国残疾人的组织称作什么？（中国残疾人联合会）中国有多少万人（6000万人）为了帮助残疾人，帮助他们的子女，在全国少年儿童中开展了什么活动？（红领巾助残活动）第一轮抢答题比赛结束了，我宣布比赛结果。（报各参赛的得分）Χ队暂时领先，下面进入必答题竞赛环节。必答题目：小组讨论，当你在马路上、家门口、社区里，遇到残疾人，你会怎么做呢？按顺序每小组派一名代表答题。我宣布“爱

7、心助残知识小竞赛”各队的得分情况，请获胜队上台，请老师给获胜队发“爱心奖”。五、小结7小结：小朋友们，我们通过前收集资料，在这堂上交流了残疾人自强不息的故事，讨论了在平时生活水中我们如何帮助他们，收获和感想一定不少吧！关爱残疾人，帮助残疾人，是社会的进步，是社会明的表现。让我们用自己的实际行动，伸出温暖的手，奉献自己的爱心，这世界将永远成为美好的春天。11小手拉小手教学要求：1通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。2了解并学会求助时要用明用语，培养与同学团结友爱的精神，

8、养成乐于助人的良好习惯。3了解儿歌学习和小品表演，使学生初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。4引导学生尝试运用不用的方法开展与同学的互助活动，探究在学习与生活中遇到问题时的解决办法。教学过程：活动（一）——提出问题，导入新1小品引入：“盼盼杯子忘带了”。2同学们，看完这个小品之后你有什么想法？你想说些什么？你