语文第十册总备.doc

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1、第十册语文总备一、本册教材的主要特点（一）教材编排方式是把思想内容、题材或文体与训练重点，有机地结合起来。在这三者中，训练重点是组元的主要基点。组元的角度更加灵活、多样。（二）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新文。主要表现在：1.选文内涵丰富，文化构成比例适当。既注意中华民族优秀文化的传承，又注意现代意识和时代气息的体现。2.选文经过精心挑选，内容广泛，题材、体裁多样，难度适宜，文质兼美，可读性强。（三）加强了教材的导学功能，引导学生自读自悟，独立思考。体现在：人文性与工具性的统一落实目标要求，平稳、扎实1.课后练习的数量合适，内容注意了三个维度目标，且明

2、显加强了“训练”，注意了双基问题；也注意了向课后延伸、课外拓展。2.教材增加了对学生审美能力的培养，也体现了文学的审美功能。3.语文实践活动各板块更具有整合性。围绕单元主题设计听说读写训练，使语文各方面的能力协调发展，整体推进。既有字词句基础知识的训练，又有思维训练，双基训练比较扎实。口语交际和习作，注重激发兴趣，启发思维，丰富体验，自由表达。“综合实践活动”的设计注意突出综合实践的特点，注意体现语文学科的特色。二、关于教学重点1.教学重点汇总①在语境中理解词语，辨别词语的感情色彩；联系生活理解关键词句，揣摩重点语句。②了解事件梗概，归纳主要内容，概括中心思想。③领悟描

3、写人物的基本表达方法（人物言行心理）；体会环境描写的作用。④想象诗歌描述的情境，体会情感。⑤把握阅读古诗文的方法；阅读说明文，抓住要点。⑥根据需要搜集、处理信息。2.重点训练项目在了解主要内容的基础上，感受人物品质，概括文章中心思想。落实训练项目从以下三个方面入手：（1）事件（2）人物言行、心理、动作、神态（3）重点语句或段落三、关于课后练习内容注意了三个维度目标明显加强了“训练”，注意双基注意向课后延伸、课外拓展1.词句段的训练题型1《索溪峪的“野”》读一读，联系上文体会句子的意思。*人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。*在这样的

4、山水间行走，我们也渐渐变得¡°野¡±了起来。①训练目的巩固联系上下文理解句子意思的阅读方法，把握句子的意思及表达作用。②教学提示第1句：一是要注意引导学生理解“这种人工的美”指的是什么，二是要注意它在第二自然段中作用。第2句：重点体会它总述的作用。题型2《金色的脚印》读下面的句子，结合题目和课文内容理解句子的含义，体会作者的思想感情。迎着耀眼的阳光,狐狸的脚印闪着金色的光芒,一直延伸到密林深处。①训练目的巩固结合题目和课文内容理解句子含义，体会情感的阅读方法；感悟结尾点题的作用。②教学提示要在引导学生体会“金色的光芒”表面意思的基础上，理解它更深一层的含义。这脚印中饱含

5、着人类对其他生命的珍重与爱护，体现着人类美好的情感，所以它是金色的；在这“金色的脚印”中，体现着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善。题型3《奇异的琥珀》读下面的句子，想象当时的情景，注意带点的词语，说说这样写的好处。⑴蜘蛛刚扑过来，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。⑵两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。①训练目的抓住关键词语体会句子表达的准确、恰当、生动。②教学提示第1句：可采用删除词语的方法，体会巧合与合理，以及句子的表达效果。第2句：要引导学生想象松脂一滴一

6、滴滴落下来的景象，并与生活实际中泪珠滴落下来的情景相联系，体会作者比喻的贴切。题型4《桂林山水》读最后一段话，联系全文，边读边想象桂林山水的美丽景色，体会这样表达的好处。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是¡°舟行碧波上，人在画中游¡±。①训练目的：不仅体会作者语言表达的特色，（空中、山间、江上），而且体会这句在总写游览感受，赞美桂林山水美如画，从而更好地表达了作者对桂林山水的赞美、喜爱之情。首尾呼应。②教学提示可先说对这句话的理解，读全文边读边想象美丽景色，体会这句话与上

7、文的联系，感悟它总结全文的作用。注意不要深究词语的意思。体会表达方法时，揣摩、感悟到即可。题型5《义犬复仇》读下面这段话，体会表达的思想感情。狗的不寻常的行为用什么来解释？文尔内竟能从柏油路面上的足迹嗅出了敌人的气味!这个人的气味在它的头脑里保存了八年之久!八年来它一直对敌人怀着刻骨的仇恨,并且等到了复仇的一天!①训练目的　　体会“议论”对表达中心的作用。3个“不寻常”表现的描述以及3个感叹号的使用，表达出“我”深深的感动，赞扬了文尔内的无限忠诚！所以称文尔内为“义犬”。②教学提示先理解“不寻常”指的是什么，然后进一步体会3个“不寻常”之