按要求改写句子.ppt

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1、按要求改写句子六年级复习（四）执教人：毕灿海“把”字句和“被”字句方法1：在陈述句中分析出名词1、名词2和动词，而后按下面格式改写：（1）改为把字句：名词1+把+名词2+动词（2）改为被字句：名词2+被+名词1+动词一、把下面句子改为“把”字句和“被”字句1、同学们打扫干净了教室。同学们把教室打扫干净了。教室被同学们打扫干净了。2、风吹落了树叶。风把树叶吹落了。树叶被风吹落了。把陈述句改为反问句，在小学阶段来说，也就是把句子换成另外一种说法，但是句子意思保持不变。小窍门:1、把句子改为相反意思。一般情况下，无“不”加“不”，有“不”去“不”。总之，把句子总体的意思改为相反。

2、有些句子不用加上或去掉“不”也能改为相反的。2、在改为相反的词语前边加上反问词。反问词一般有：难道.....吗   怎么.......呢 怎能......呢或者有时候单单只有难道 、怎么、呢、吗这些词。3、把句号改为问号。陈述句改反问句二、把下面的陈述句改为反问句。1、我们响应号召把节约的钱捐给希望工程是对的。难道我们响应号召把节约的钱捐给希望工程是不对的吗？2、我们应该孝敬父母.难道我们不应该孝敬父母吗？3、这么远，箭射不到。这么远，难道箭射得到吗？4、这是一对了不起的父子。难道这不是一对了不起的父子吗？三、把下面的反问句改为陈述句。1、他怎能干这种事呢？他不能干这种事.

3、2、我们怎么能离开自己的阵地呢？我们不能离开自己的阵地。3、谁听了这件事不受感动呢？谁听了这件事都会感动。4、这么深的情谊，我们怎么能忘记呢？这么深的情谊，我们不能忘记。5、经常迟到怎么能行呢？经常迟到不行？直述句与转述句直述句转换成转述句1、标点的变化：直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。2、人称的变化：引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”改为第三人称“他”或“她”。例如：直述句　　　张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”转述句　　　张童说，他一定要坚持长跑锻炼。转述句转换成直述句1、转述句改为直述句，要加上冒号和引号。2、转述句改为直述句，第三人称“他”或“

4、她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称“我”应改为第二人称“你”。例如：转述句　　　姐姐说,我说得对，她就这样做。直述句　　　姐姐说：“你说得对，我就这样做。”四、把下面的句子改为转述句妈妈说：“明天我要到外婆家去。”妈妈说，明天她要到外婆家去。妈妈对我说：“明天我要到外婆家去，你明天放学早点回家，我带你去。”妈妈对我说，明天她要到外婆家去，叫我明天放学早点回家，她带我去。鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。毛主席对警卫员说：“我是为人民办事的，你去把群众请回来吧。”毛主席对警卫员说，

5、他是为人民办事的，让警卫员去把群众请回来。1、扩句不能另加主干，如：主语“我”不能变成我们”或“我和某某”。2、不能改变原句的基本意思和句型。3、增添的的词语要和句中的词语搭配恰当、注意事项：扩句五、扩句1、月亮升起来了。（圆圆的）月亮（从天边）升起来了2、天空中挂着圆月。（深蓝的）天空中挂着（一轮金黄的）圆月。3、小河流向远方。例句改写：一条弯弯的小河欢快的流向远方。1、扩句不能另加主干，如：主语“我”不能变成我们”或“我和某某”。2、不能改变原句的基本意思和句型。3、增添的的词语要和句中的词语搭配恰当、比喻句的改写法比喻，就是描写事物或说明道理时，用与它有相似的其他事物

6、或道理来打比方，这种形式叫做比喻。在写作中，我们如何创作比喻句呢？关键在于运用联想，寻找合适的喻体。在比喻句中，本体就是句子本来要说明的事物；喻体是用来打比方的具体、生动，为大家所熟悉的事物；比喻词就是用来连接本体和喻体的词语，通常由“好像、仿佛、犹如、似”等词语担任。在改写时，还要注意本体和喻体要有相似点。本体和喻体感情色彩要一致。如：枫叶飘落下来。可改写成比喻句：火红的枫叶像火花一样纷纷飘落下来。六、把下面的句子改成比喻句。1、她的全身都淋湿了。她的全身都淋湿了，像一只落汤鸡。2、小红跑得很快。小红跑得很快，像一只兔子似的3、雨下得很大。雨下得很大，像瓢泼似的。4、王

7、明大叫一身，声音很响亮。王明大叫一声，就像一个晴天霹雳。拟人句的改写法第一，增加人的称呼，如“姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆”等。第二，改变名词的说法。如上文的“柳枝”，就可改为“柳树的头发”。第三，用人做的事来代替句中的动词。第四，不改变原来句中的用词，增加描写人的形容词。七、把下面句子改成拟人句。1、桃花开了。桃花露出了笑脸。2、树枝摇晃。树枝在向我们招手。3、太阳出来了。太阳公公探出了他的大脑袋。4、起风了，海面起了波浪。起风了，海面跳起了欢快的舞蹈。八、把下面句子改成夸张句。1、桂花开了，很远都能闻到香味。桂