探究加速度、合外力、质量定量关系.ppt

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1、4.3实验:探究加速度与力、质量的关系7/28/20211牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。温故知新:。7/28/20212力是产生加速度的原因感受实例加速度a与力F有关7/28/20213感受实例加速度a与质量m有关F1赛车从0加速到时速100公里只需2.3秒质量是惯性大小的量度7/28/20214物体的加速度a与所受到的合外力F、物体质量m有怎样的定量关系？提出问题研究方法：保持m不变，研究a与F的关系;保持F不变，研究a与m的关系。7/28/20215猜想与假设实验验证思考：如何设计实验?事实是不是这样呢？m一定，a∝F；F一

2、定，a∝1/m。7/28/20216明确几个问题:2.如何由实验得出结论?1.怎么设计这个实验?1.测量哪些量?2.怎么测量?数据处理：m不变时，a与F关系；F不变时，a与m关系。a、F、mm：a:F:天平求出物体所受的合力7/28/20217光电门数字计时器拓展探究7/28/20218光电门1光电门2挡光板△xX/t参考方案三:利用气垫导轨来探究F支F拉G滑块：研究对象，用天平称其质量。光电门、数字计时器：测量滑块运动时加速度。钩码：其重力大小可近似等于细线对滑块的拉力（合力）大小（当钩码质量远小于滑块质量时）。7/28/20219测量（滑块）加速度公式7/28/202110实验步骤：（滑块

3、质量一定，探究其加速度与合外力的关系）1.让滑块在细线拉力的作用下做加速运动，记录滑块通过光电门的速度（由公式求得）、砝码的质量、两光电门的距离。2.保持滑块质量不变，增加或减少砝码，改变对滑块的拉力大小，重复三次。3.设计实验表格，将滑块质量不变时的实验数据记录表格并分析4.由公式计算加速度，填入表格5.用纵坐标表示物体的加速度横坐标表示物体的合外力，作出a-F关系图像7/28/202111实验表格滑块质量=kg7/28/202112实验结论m一定时，a∝F7/28/202113实验步骤：（滑块合外力一定，探究其加速度与其质量的关系）1.让滑块在细线拉力的作用下做加速运动，记录滑块通过光电门

4、的速度（由公式求得）、砝码的质量、两光电门的距离。2.保持滑块牵引力不变，增加或减少滑块的质量，，重复三次。3.设计实验表格，将滑块质量不变时的实验数据记录表格并分析4.由公式计算加速度，填入表格5.用纵坐标表示物体的加速度横坐标表示物体的合外力，作出a-关系图像7/28/202114实验表格拉力F=N7/28/202115实验结论：F一定时，a∝1/m7/28/202116实验设计:参考方案一:用打点计时器探究小车:打点计时器:测量小车运动过程中的加速度钩码:重力提供拉力研究对象,可用天平称其质量合力F=?GFNFf7/28/202117平衡摩擦力：钩码重力近似等于绳子拉力，用以表示小车受到

5、的合外力FGG1FNfG1平衡摩擦力f。7/28/202118实验步骤:1.用天平测出小车的质量。2.安装好实验装置，在小车上装好纸带，纸带另一端穿过计时器限位孔，调整木板倾斜程度，平衡摩擦力。3.控制小车质量不变，用细线将钩码与小车相连（钩码质量远小于小车质量），打开打点计时器，释放小车，测出一组数据。4.改变钩码质量，多测几组数据。5.控制钩码质量不变，改变小车质量，再测几组数据。7/28/202119演示实验：探究加速度a与质量m的关系数据采集与处理7/28/202120课堂小结本节课以实验为依据，采用控制变量法进行研究，根据已掌握的物理知识设计实验方案，探索物理规律是物理学研究的重要方

6、法。7/28/2021211．关于“探究加速度与力、质量的关系”的实验，下列说法中符合实际的是(　　)A．通过同时改变小车的质量m及受到的拉力F的研究，能归纳出加速度、力、质量三者之间的关系B．通过保持小车质量不变，只改变小车的拉力的研究，就可以归纳出加速度、力、质量三者之间的关系C．通过保持小车受力不变，只改变小车质量的研究，就可以得出加速度、力、质量三者之间的关系D．先不改变小车质量，研究加速度与力的关系；再不改变受力，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度、力、质量三者之间的关系课堂练习√7/28/2021222、在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，某学生将实验装置如图所示安装

7、，准备接通电源后开始做实验，但他的装置图中有两个明显的错误，请你指出来：（1）（2）没有平衡摩擦力打点计时器应使用低压交流电源7/28/2021233．某同学在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示：(1)根据表中的数据作出a－F图象；(2)图象(或延长线)与F轴的截距的物理意义是___________；7/28/202124解析：(1)选取适当的标度，