有话慢慢说 动作.ppt

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1、有话慢慢说动作片老鼠赶紧（）旁边的树林里，它们（）一颗好吃的果实，果实下又（）一块滑板，猫咪（）到了果实直（）口水，迫不及待地（）上一口，没想到踩上了滑板，“跐溜”一声（）走了，老鼠高兴地又（）又（）。小丽慢慢的靠近蝴蝶，用两个手指头一下就抓住了蝴蝶，小丽高兴极了。小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。没有用动词的片段用动词的片段爸爸站起身，进厨房去端下酒菜，我一个箭步跨到院中小圆桌旁，端起酒杯，一仰脖，把一杯酒咽下了肚，然

2、后便跑进屋藏了起来。爸爸端着一盘白糖拌西红柿出来了。他捏了一块放进嘴里，接着端起酒杯，发现杯中空空的，便拍了一下自己的后脑勺说：“自己喝光了还不知道，真糊涂。”我躲在门外暗笑，差一点笑出声来。片段欣赏情景设置假如今天班级进行测试考试，你迟到了，你如果是一个性格内向、胆小的孩子，会有哪些动作？把进教室到坐下来开始答卷的过程说一说。如果你是性格外向、比较调皮的学生呢？我轻轻地推开门，同学们抬了一下头，又迅速低下去。我低着头，不敢看老师，手不停地捏着衣角，老师拍拍我的肩，让我回到座位上。我慢慢地走到座位旁，老师拿了一份试卷给我，并朝我微笑了一下，

3、示意我赶快做题。我慌忙拿出笔，差点把同桌的文具盒碰掉。我拿起试卷，对折了一下，从头至尾浏览了一下，拿起笔，笔好像有点不听使唤，环顾了一下周围的同学，又抬头看了一下老师，开始做题。我慌慌张张跑到教室门口，推门走进教室，同学们抬了一下头，又迅速低下去，我不好意思的朝老师笑了笑，老师瞪了我一眼。我灰溜溜地跑到座位旁，朝同桌做了个鬼脸，“哐当”凳子倒了，全班同学的目光一下朝向了我，我马上扶起来，迅速拿出笔。老师拿着试卷走到我面前，目不转睛地盯了我五秒钟，示意我以后不要再迟到，注意影响，抓紧时间做题。我浏览了一下试卷，向窗外看了看，开始从第一题埋头做

4、起来。动作描写的好处用动词描写的片段更能把人写得生动具体，也能把当时的场景描绘得淋漓尽致。他弯着腰，篮球在他和手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了脚步，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到了篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一掂，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。小白踢毽子。只见她把毽子向上一抛，小白踢了起来。不一会儿

5、，就踢了二十多个。小白踢毽子。只见她右手的食指和中指夹着毽子的底部，然后向上一抛，五彩的毽子飞到了天空中，一会儿又落了下来，小白曲腿，稳稳地接住了毽子。毽子和鞋子碰撞在一起发出的“啪啪”声很有节奏，她那条粗大的辫子左右摆动着，正欢快地跳舞呢。过了一会儿，小白就已经踢了二十多个了。练习我兴高采烈地跟着爸爸去抓鱼。一到了小河边我就学起了爸爸的样子，弯着身子抓起了鱼。我将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一步，右脚再慢慢拖着向前，好像穿着千斤重的鞋。我把帽子扭了扭正，拱着背，低着头，眯着眼，双手做

6、出捧东西的样子。这时，我停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，把一条鱼捧在手中。家庭作业1、阅读《金笔思维》上的【佳作欣赏】和【趣味阅读】2、回去观察人物或动物的一段活动，把过程写下来，注意动词准确恰当运用。