自动词,他动词.ppt

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1、动词疑难点之自动词和他动词千寻日语区分：1）以す结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词；如：揺らす、揺れる鸣らす、鸣る散らす、散るなどなど2）大多数下一段动词是他动词，于它对应的五段动词是自动词；如：始める、始まるまとめる、まとまるかける、かかるつける、つくなどなど3）五段动词约音后的可能动词及可能性的动词，都是自动词；如：書ける、见える、闻こえるできるなどなど4）大多れる结尾的下一段动词是自动词，与它相对的是他动词，れる结尾的下一段动词，其对应的动词70%以上是以す结尾的他动词，所以以れる结尾

2、的下一段动词除了一个入れる是他动词以外，可以说98%以上是自动词。如：分かれる、分かつ放れる、放つ零れる、零す、倒れる、倒すなどなど5）词源是形容词，由形容词加む、める的动词大多是他动词；如：悲しむ、楽しむ高める、强めるなどなど自动词：动词本身能完整地表示主语的某种动作的词。風が吹く他动词：动词需要有一个宾语才能完整地表现主语的动作或作用的词。彼がタオルを绞る例：叱る（しかる）我骂你.私はあなたをしかる。一定有骂的一方,也有被骂的一方,那这个动词就是他动词了.怠ける(なまける）我很懒.私は怠ける。就是我自己

3、懒,没有被懒的对象,也没法有,这个词就是自动词.葉が落ちる。叶子掉落.是自己掉的,没有受动作的另一方,就是自动词.私は葉を落とす。我把叶子弄掉.我做动作,叶子被弄掉.有动作的作出,和接受双方就是他动词了.一般在语感上的区别1）授業を始める授業が始まる2）机械が壊れた机械を壊した3）その部屋を燃やせその部屋が燃える授業が始まる一般老师上课都说：授業が始まる，因为客观规定了现在有课要上，是一种大家的规定，不是人主管的意识。也可以把它认识是一个非意志动词的表达，不能说：授業が始りましょう。授業を始める而授業を始め

4、る是表示人主观把课给上起来的意思。比如老师今天晚上要赶10点的飞机，按照正常的6：30上课，就赶不上飞机了。所以老师想今天一天特意6点上课，那么这个时候老师说：今日、夜十时には、航空便がありますので、6时に授業を始めます（始めましょう）这里是人的主管意识，所以是个意志动词的用法，可以用ましょう。你在工厂里，看到机器坏了，你对老板一定要说：机械が壊れた，千万记住不能说：机械を壊した哦！机械が壊れた是表示你不知道什么原因，机器突然坏了！你如果说：机械を壊した，老板马上对你发怒！甚至要你赔钱哦！这句的意思是：我把

5、机器给弄坏了！所以日本人特别喜欢用自动词的表达来推卸自己的责任，一般不太喜欢用他动词来表达自己的行动！而在侵略的时候发命令都是他动词的用法哦！その部屋を燃やせ！！平时一般讲：その部屋が燃える。那房子烧起来了，不知道怎么烧起来的！动词的自他性在文法中的不同作用1构成不同含义的句型。  自動詞：窓が開いた。    窗户开着。    （自动词和主语相连）  他動詞：私は窓を開けた。 我把窗户打开。（他动词和宾语相连）2构成不同的被动句。   自動詞：友達に来られて宿題ができなかった。           

6、友達が来て楽しく遊んだ。 （自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义）   他動詞：学生が先生に褒められた。           先生が学生を褒めた。3构成不同的使役句。   自動詞：母は妹を町に行かせた。         妹は町に行った。 （自动词的使役态使动作主体变成宾语）   他動詞：先生は学生に本を読ませた。           学生は本を読んだ。   （他动词的使役态使动作主体变成补语4构成存续体。   自動詞：(不能构成てある形式)   他動詞：黒板に字が書いてある。5

7、自动词+ている与他动词+てある的区别。   自動詞：窓が開いている。   他動詞：窓が開けてある。（翻译时都译成“窗户开着”。但自动词句子只说明现象，而他动词的句子说明有人有目的地打开着。）他动词后加てあるてある表达结果的继续。比如：窓が开けてある电気がつけてある不过不能表动作、习惯继续。ご饭を食べている。（xご饭を食べてある）毎日ジョッギングをしている。（x毎日ジョッギングをしてある）