七年级数学上册 4.3 用方程解决问题学案2 苏科版.doc

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1、用方程解决问题时间学习目标能利用表格作为建模策略，分析实际问题中的数量关系列方程解决问题学习重点1、列表分析问题中的数量关系。2、找出问题中的等量关系，运用一元一次方程解决问题。学习难点1、用列表法分析问题2、用方程解决问题。学时安排1课时学法指导进一步体会运用方程解决问题的关键是寻找等量关系，提高分析问题、解决问题的能力学习过程：【预习·导学】1、某校七年级共有65名同学在植树节活动中担任运土工作。现有45根扁担，请你安排一下有多少人抬土，多少人挑土，可使扁担和人数恰好相配？抬土挑土人数/个扁担/根问题1：题中有哪些已知的量与未知的量？问题2：你如何理解“扁担和人数恰好相配”？问

2、题3：抬土一般是多少人？要几根扁担？挑土呢？问题4：请你根据以上问题，填写上面表格。问题5：你能找到题中的等量关系吗？如果能，请根据你列出的等量关系列出方程。【教学内容】价格（元/kg）质量/kg总金额/元苹果3.2橘子2.6例1：小丽在水果店花18元买了苹果和橘子共6kg，已知苹果每千克3.2元，橘子每千克2.6元，小丽买了苹果和橘子各多少？变式：1、如果设小丽买苹果花x元，请你利用表格分析，并列出方程并求解。（注意解题格式）2、如果设小丽买了x㎏橘子，请列出方程并求解。【小组合作探究】1、期中考试后，班主任为了奖励学习进步的12名同学，让班长去买了12件奖品，其中笔记本每本3元

3、，圆珠笔每支4元，共用了43元。班长买了几本笔记本和几支圆珠笔？数量单价款额笔记本圆珠笔【大班交流，师生互动】2、一场篮球赛中，小林一人独得28分（不含罚球得分），已知他投中的两分球比三分球多4个，他一共投中了多少个两分球？多少个三分球？3、甲、乙两个仓库共有粮食60t，甲仓库运进粮食14t，乙仓库运出粮食10t后，两个仓库的粮食数量相等。两个仓库原来各有多少粮食？【总结提升】（1）解方程，读懂题意是解决问题的前提，审题不要留于形式，“磨刀不误砍材工”.（2）所谓解题建模策略，是帮助学生理解题意，找清楚各量间的关系的一种方法，一种策略，一种途径，一个手段，不要过多地加大对解题策略（

4、列表格）的分析、构建，这不应成为解方程的新的难点.学习时，可用列表格法表示问题的数量关系，列出代数式，帮助理清思路，找准等量关系【当堂检测】(1)某班学生分两组参加植树活动,甲组有17人,乙组有25人,后来由于需要,又从甲组抽调部分学生去乙组,结果乙组人数是甲组的2倍,问从甲组抽调了多少学生去乙组?【布置作业】教学反思授课人：（签名）年月日