古诗教案《江南》.doc

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1、课时集体备课年级：一年级学科：语文主备：侯丽娜执教：2014年　月　　日课题古诗《江南》教学目标1、学习古诗，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵。重难点1．根据词所描绘的景物，想像画面。2．有感情朗读。教学准备多媒体课件教学流程（含板书设计）设计意图一、创设情境导入新课　　多媒体显示江南夏季的荷塘人们采莲和水中鱼儿戏游的情景。（学生一边看画面、听音乐，一边想象）　　小朋友，看了刚才屏幕上的画面，你们看到了什么？你们觉得这个地方美吗？想知道那是什么地方吗？想不想到那

2、里去游玩呢？今天，老师就带你们到那里去游玩一番吧！板书课题。学生借助拼音齐读课题两遍。　　教师讲解：江南就是我国的长江以南一带，那里风景优美、物产丰富，是著名的鱼米之乡。　　二、初读课文 1、借助汉语拼音自由地轻声读课文。要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍，特别要读准生字的音。　　2、.教师范读、领读。三、品读课文　　1.学习诗的一、二行。　　（1）指名朗读诗的一、二行。　　（2）指导学生看图，观察荷叶。荷花长得怎样。“何”：表示感叹，惊讶；“田田”：指荷叶长得层层叠叠，茂盛鲜亮，非常

3、可爱。　　（3）指导反复朗读，展开联想，从这两行诗中你知道了什么？从中感受荷叶茂盛鲜亮、非常可爱的样子。　　2．学习诗的后五行。　　（1）指明朗读诗的后五行。　　思考：在荷塘里除了荷叶、荷花、莲蓬之外，还有什么？（鱼儿）鱼儿在干什么？（游水嬉戏）　（2）鱼儿在莲叶间是怎样游动的？哪些地方写出了鱼儿的快乐和自在？　　指导反复朗读：“鱼戏莲叶间……鱼戏莲叶北。”　　课件展示鱼儿在莲叶下面游水嬉戏的情景，让学生展开联想，感受鱼儿的快乐和自在、逗人喜爱的样子。　　理解方位词：东、南、西、北，并让学生动手画出方位图

4、。这里的东南西北是指荷叶的四周。　　展开想象：鱼儿在莲叶间游玩，它们会想些什么说些什么？同桌互相描述鱼儿在莲叶间游玩的欢快情景。　　教师揭示：鱼儿在莲叶间，一会儿游到东面，一会儿又穿到西面，一会儿钻到南面，一会儿又滑到了北面。五个“戏”字写出了鱼儿的快乐和自在，“东、南、西、北”则写出了鱼儿在水间自由自在、逗人喜爱的样子。　（3）指导有感情地朗读诗句。　　问：小朋友，当你看到鱼儿那样欢快，你心情怎么样呢？　　怀着高兴的心情朗读鱼儿戏游的句子，注意重音和停顿。　　四、背诵课文　　　1.尝试背诵。（生选择自己

5、喜欢的方法练习背诵课文。）　　　2.抽生背诵，说说你用的什么方法背诵课文。教后反思