中班科学活动：水的秘密多

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1、中班科学活动：水的秘密多中班科学活动：水的秘密多【设计意图】在我所开展的户外活动中，我发现不同年龄的孩子们对水的兴趣非常浓厚。特别是我们班孩子在洗手或在洗毛巾等用水时，他们经常在水管前嬉戏、打闹，以致把衣服弄湿了也不愿意离开；在玩水区开展活动时有几个“小调皮”甚至为了能在玩水区中多玩会儿，主动要求帮老师洗抹布、涮拖把；有的家长也反映孩子洗脸或刷牙时常玩水衣服头发弄得湿淋淋的。根据近期孩子们对水的兴趣越越浓，结合了纲要中所提出的：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事中所隐含的教育价值，把握教育

2、时机，提供适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，并积极参与幼儿的探索活动。”我心想，何不利用孩子们的这种兴趣，组织一系列关于——《水》的活动题呢！因此我设计了《神奇的水》的活动题，以下这一节活动就是对水设计主题中的一个环节。这环节介于主题前期【活动目标】1、幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水的特性。2、学习探索事物的简单方法，提高幼儿动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。教学重点、难点认识水是透明，可溶解，会流动的特性。【活动准备】猪妈妈玩偶、卡纸、玩水工具（玉米核、乒乓、积

3、木、纸船。小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透明的杯子里分别放着一勺（白糖、盐。芒果粉）干毛巾若干。玩水区有一堆河沙，河沙中有一个玩具。字卡：透明、流动、溶解等字卡。【活动过程】一、引出题，萌发好奇心。宝贝们好！今天猪妈妈邀请我们到她家去做客。走过这条小河就是猪妈妈的家。猪妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。我们经过小河的时候仔细观察，待会儿告诉她。（幼儿跟在老师后面围着小河走一圈，到猪妈妈的家里。）猪妈妈的家到了，向猪妈妈问好吧！幼儿：“猪妈妈好！）猪妈妈：“宝贝们，欢迎你们！请你们

4、找到空位子坐下。”二、活动一：发现水是透明的师：“宝贝们，告诉猪妈妈，经过小河时看见了水里有什么？”幼儿：我看见了水里有……（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子）要让孩子们尽力说完，并用普通话完整的表达。教师：你们真棒,猪妈妈有个问题要考考我们，猜猜，泥沙里有什么？幼儿：我猜泥沙里有……（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子，或者还有其他的东西）让更多的孩子说说自己的所猜的东西,至少要三至五个发言老师也猜猜。教师：到底藏了什么？请一个勇敢的宝宝把沙里的东西挖出。（一个玩具）并告诉大家。教师鼓励：“宝贝，你真勇

5、敢！”教师:水里的东西我们一眼就能看见,泥土里的东西不能看见,想一想这是为什么？(让孩子们自由地说说,至少要请四五个孩子说说)幼：因为沙挡着了，遮住了，盖住了……教师：结论一：呀，你们真聪明，你们发现水的第一个秘密,水是透明的。出示字卡。结论二：泥土里的东西不能看见，水里的东西我们一眼就能看见。我告诉你这个秘密吧，水是透明的。三、活动二发现水可溶解引导语：宝贝们，猪妈妈送了我们每人一个礼物。出示装有（白糖，盐，果汁的杯子）请你们去取一份倒入小河里，认真观察，发现了什么，一会儿告诉大家，注意安全。

6、（老师巡回指导同时收杯子，并小声地提醒幼儿：你们的东西都放进去了吗？给幼儿两分钟时间观察）原地集体提问，师：宝贝们，白糖放进去你发现了什么？（用手势表示肯定）幼：我发现了白糖看不见了，白糖化了……(让多个孩子回答)师：宝贝们，盐放进去你发现了什么？幼：我发现了盐化了，盐不见了。……(让多个孩子回答)师：宝贝们，芒果粉放进去你发现了什么？幼：我发现了芒果粉看不见了，芒果粉化了……(让多个孩子回答)小结：这些东西在水里不见了，它有一个好听的名字，我告诉你们，溶解（出示字卡）我们又发现了水的一个秘密，

7、水具有溶解性。（轻轻地说）为什么之前放进去的东西还在，而刚才这些东西不见了。幼儿讨论。幼：……（让四五个孩子回答）小结:有些东西在水里会溶解,有些东西在水里不能溶解的。四、发现水的流动师：宝贝们你们太可爱了，猪妈妈还给准备了礼物。瞧，这都是你们的礼物，（展示漂浮玩具）请宝宝们任选一样放进小河里，看看会发现什么，一会儿告诉大家，注意安全。（水被排走）（教师巡回指导，同伴之间相互交流。）水被排完，教师组织讨论，123467，我用歌声提醒你，把玩具放回去，然后回到座位上。师：在玩水的过程中，放进去的东

8、西怎么了？幼儿：我发现了乒乓球跟着水跑了幼儿：我发现了玩具流下去了。幼儿：我发现了玩具被水冲走了。师：水最后到哪里去了？（让更多的孩子们尽情的说说自己的感受）小结：宝贝们，你们可真厉害，我们发现了水的又一个秘密‘水会流动，同时出示字卡。六、延伸活动：师：“小河里的水有这么多秘密，透明，可溶解，会流动。这些是水的特性。哪些地方会用到水的特性呢？幼：“水可以用浇花，浇树。”幼：“水可以喝，可以用做白米饭，做汤。”幼：“水可以用洗衣服，洗澡，洗头。”……教师：“我知道，水可以用发电。七、结束语宝贝们，