中班线描画活动：树林

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1、中班线描画活动：树林中班线描画活动：树林中班线描画活动：树林教材简解：线是绘画造型的基本语言，是表达情感的要素，在绘画中，用线条描绘物体的形态称为线描画。线描画可以画生活中看到、想到和听到的各种各样的事物，可以进行提炼、夸张、装饰，因而它具有独特的魅力。树的形态本就是千奇百态的，用线描的形式画记忆中或想象中的树林，具有随意性和装饰性，它不是简单的视觉再现，往往是一种再创造。活动目标：1．欣赏美丽的树林，感知色彩和线条装饰的美，学画各种形状的树叶。2．了解各种装饰的手法，能用不同的点、线、面装饰树叶和树干。3．在彩色叶面上细心地装饰，注意不画到叶片的外面

2、。活动准备：黑色勾线笔人手一支；线描画作品《农家小院》；半成品范例《树干》彩色纸若干；剪刀人手一把，不干胶等。活动重点和难点：学画各种形状的树叶，并用不同的点、线、面装饰树叶和树干。设计理念：《幼儿园教育指导纲要》中指出：要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。在一次美术活动《秋天的树林》中，小柯因为水彩笔的颜色不清楚，就用一种蓝色画出了一幅蓝色的树林。孩子们看到了议论纷纷，有一个孩子说道：“哇，蓝色的树林哎！”于是，我引导幼儿观

3、察想象，只用一种颜色可以怎样画出树林，由此便生成了此活动，旨在激发幼儿想象力和创作热情，从而提高幼儿的视觉审美能力。设计思路：孩子们对线描画并不陌生，因为在此之前有过一些了解，知道线描画是运用点、线、面进行勾画和装饰为主的。大班的幼儿有了线条装饰的能力，也有了线条的对比概念，自然有了创造的欲望。因此我设计了这次活动，活动中我先以欣赏的形式引导幼儿观察，进一步了解装饰的方法。然后再设置一定的情境，让幼儿运用掌握的方法，大胆地勾画和装饰。整个活动我注重让幼儿大胆、自由地表现自己的想法，不苛求形的准确、比例，鼓励孩子们传达个性的美，夸大事物的张扬。活动过程：

4、一、出示线描画作品：《农家小院》，引导幼儿观察师：今天老师带一幅画，我们一起欣赏一下。提问：这幅画上画的什么？它是运用什么方法画的？画面上画了那些物体？这些物体用什么图案装饰的？（引导幼儿说出装饰的线条和图案）小结：这样的画我们叫做线描画。原不仅彩色的画面好看，用线条、图案装饰的画也很好看，那么今天我们就用线描画的方式画一幅树林二、出示画好的树干图，激发幼儿装饰的欲望师：老师这儿画了一幅的树林，可是你们瞧，这些树怎么了？为什么呢？对，大树的身上什么也没有，你会怎样装饰呢？（讨论装饰的线条和图案，并请个别幼儿回答，幼儿回答时，老师将幼儿的设想画下）三、引

5、导幼儿回忆秋叶的特征。师：我们已经帮大树穿上了漂亮的衣服，可是它还是不高兴，你们知道为什么吗？师：是的，大树的头上光秃秃的，心里也非常难过，老师知道我们班的小朋友都是有爱心的孩子，你们能动动小脑筋想想办法帮帮大树吗？师：小朋友真聪明，想出了用图画的方法给大树送树叶头发，前一段时间，小朋友都去看了树叶，谁说说你看到的树叶是什么样子的？树叶的上面有什么？叶面上的叶脉是怎样分布的？你能把它画下吗？（个别幼儿回答所看到的叶子的形状、颜色等特征，并请他试着带大家学画叶子，老师给予指导）教师小结：刚才小朋友讲了很多，秋天的叶子有黄色，有绿色，有红色。大小不一样，形

6、状不一样，有的圆圆的，长长的，尖尖的。有的像小手，有的像蝴蝶，有的像小针，秋天的叶子真美呀！四、让幼儿欣赏叶子的不同装饰。师：今天老师也给大树带了几片树叶做头发，你们看看老师是用什么方法装扮的？老师示范操作步骤：先用彩色纸画叶子的形状——装饰叶面——剪下装饰的叶子粘贴到装饰好的大树上。五、幼儿操作活动，教师观察并给予适当的指导。师：小朋友，你们会给大树送上树叶头发吗？好，请小朋友们先在画纸上画出树林，再给大树穿上漂亮的衣裳，然后给大树送上树叶宝宝。幼儿操作，老师给予适当的指导。六、展示作品。师：“小朋友，把你们装饰的叶子送给大树，和大树再讲悄悄话。”教

7、师小结：小朋友，你们给大树穿上了漂亮的衣服又送了这么多的漂亮叶子做头发，你们看它现在多高兴呀！它说谢谢你们，它还要请你们和它合个影呢，你们愿意吗？