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时间:2017-12-20
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1、中班语言课程《落叶飘飘》说课稿中班语言程《落叶飘飘》说稿 散《落叶》是一首布满儿童情趣的作品,它以活跃的语言描画了秋天树叶飘落的气象,将秋天的情景作了巧妙的例如和联想,显得具体而又形象。如:“小树叶由绿变黄,一个个仿佛穿戴金黄色裙子的小姑娘,搀着年夜树妈妈在秋风中如斯起舞。”这都和幼儿的糊口,幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出:要指导幼儿接茨暌古秀的儿童学作品,使之感应感染语言的丰硕和美妙,并经由过程多种活动辅佐幼儿对作品的体验。这篇散就便于幼儿理解和感应感染,能够充实阐扬幼儿的想象力。弘统滦班幼儿的进修特点,可以很好地为幼儿所接管。
2、《纲要》在语言规模中提出:成长幼儿语言的关头是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机缘说并能获得积极应答的情形以及鼓舞激励幼儿斗胆、清嚣张地表达自己的设法和感应感染,成长幼儿语言表达能力和思维能力。按照这一方针和要求,连系中班幼儿的春秋特点和语言成长水平,我拟定了以下方针: 1、指导幼儿感应感染散的美,体验母子亲情交流的兴奋。 2、加深幼儿对树叶年夜春天到秋天逐渐变黄,最后酿成落叶的熟悉。 2、完整赏识散 3、辅佐幼儿理解新词:如斯起舞,四面八方,焐焐,惦念,盼愿等。 我将本次活动的可贵定为辅佐幼儿理解新词:如斯起舞,四面八方
3、,焐焐,惦念,盼愿等。在这个过程中,我首要经由过程启发提问、动作表演等体例让幼儿理解并把握新词,以打破可贵。 三、说筹备 3、经由过程动作表演进修新词:如斯起舞、焐焐、四面八方、惦念、盼愿等 为了能使幼儿在活动中得以充实的理解和表达,我作了以下的筹备: (一)物质筹备: 1、图片若干张,什物投影仪。 2、年夜树妈妈头饰1个,小树叶头饰若干个。 3、录音机,录音磁带。 接着教员提出问题:小树叶落下后先飘到哪?后飘到哪?像什么?它们心里在想什么?最后小树叶又飘到哪?为什么?(幼儿按照散内容进行回覆) (二)常识筹备:体味春、
4、夏、秋、冬分歧的季节特征。 介绍散名称,有激情地配乐朗诵散,幼儿第一遍赏识。 (一)教法 新《纲要》指出:教师应成为幼儿进修活动的撑持者、合作者、指导者。活动中应力争“形成合作式的师幼互动”,是以本活动我除了和幼儿一路筹备丰硕的活动材料,还采用了以下两种教学体例组织教学。 1、直不美观教学法:本活动为了辅佐幼儿熟悉散内容,加深对作品的理解,我采用了直不美观教学法。当教员在有激情地朗诵散时,分条理地出示响应的图片。让幼儿经由过程眼、耳、口等多种感不美观赏识作品。 2、启发提问法:在幼儿赏识了完整的作品后用提问的体例指导幼儿逐句理解
5、并进修新词。如教员提问:“小树叶在春天是什么样子的?炎天又是什么样了?秋天又是什么样?小树叶落下后,先飘到哪?后飘到哪?像什么?”等等 指导幼儿赏识散,体验母子亲情交流的兴奋。 二、说方针与重可贵 (二)学法 1、动作表演法:活动中要求幼儿进修新词,为了避免让孩子死板地舆解新词。我将指导孩子经由过程动作表演加深记忆和理解。如进修如斯起舞一词时请孩子们用各类美妙的舞姿默示,而默示四面八方时则请孩子们四散站立。 2、游戏法:活动中要求幼儿能感应感染散的美,体验母子亲情交流的兴奋,我则采用游戏法,由教员饰演妈妈,小伴侣饰演小树叶,在游
6、戏中加深体验。 五、说教学轨范: 1、幼儿交流导入活动:让幼儿俩俩结伴,按照已有的经验说说春夏秋冬的树叶名称及特征。 第二遍幼儿边看图片边赏识散。 按照方针,我把活动的重点定为:指导幼儿感应感染散的美,体验母子亲情交流的兴奋。 4、集体朗诵并进行表演 教师饰演年夜树妈妈,小伴侣饰演小树叶,体验小树叶欢愉的情感和爱妈妈的激情。在表演过程中着重指导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作默示母子相亲相爱的激情。 、迁移作品激情 四、说教法与学法 经由过程提问引出谈论的话题:“小树叶是怎么爱妈妈的?你喜欢自己的妈妈吗?你是怎么关心自
7、己的妈妈的?”环绕这样的话题进行自由扳谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿当真倾听,成长语言理解能力。
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