七年级地理上册 3.4 世界的气候同课异构教案 （新版）新人教版.doc

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1、第四节世界的气候年级七科目地理任课教师授课时间课题第四节世界的气候（2课时）授课类型新课一、教材分析“世界的气候”是新课程实验教材《地理》（人教版）七年级上册第三章第四节内容。本节课是前两节气温和降水知识的概括综合，也是前两节知识的延伸与深化，通过这节课的教学，使学生认识到气候与人类活动的关系，激发学生学习地理的兴趣和强烈的求知欲，培养学生观察比较、归纳总结的能力和探究意识，加强环境教育。二、学情分析初一学生在小学学习了一些地理知识，再加上对生活的体验，对气温知识有一些感性和理性认识。对教材内容的理解和接受不是很困难。

2、 学生生性活泼好动，求知欲强、好奇心大、积极性高。本节内容在生活中是很有用处的知识，使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。 三、教学目标知识目标：了解“气候”的概念并能区别“气候”和“天气”，世界上主要气候类型的分布，影响气候的主要因素及气候对生产和生活的影响。  能力目标 ： 说出影响气候的因素，学会收集有关气候的数据，运用图片、地图、填表、观察、比较、归纳总结、探究的方法获取知识。通过观察图片地图中发现问题，共同探讨，学会与老师合作、学生合作，能举例说明气候对人类生产和生活的影响。德育目标：通过本节课

3、的教学，认识到提高天气预报的准确性以及对气候灾害预防和减灾，更好地利用降水的规律为人类的生产和生活服务。四、教学重点难点重点气候的地区差异难点通过读图、阅读，认识世界气候类型的分布规律；影响气候的主要因素。五、教学过程设计教师准备：多媒体课件 探究活动一：创设情景，提出问题。 1、 谁能知道气候与天气有什么不同？ （通过生动形象的画片，让学生感悟到大自然的美好，激发学生学习的兴趣，提出问题，学生相互讨论交流，给学生独立思考的机会，才能形成教学问题场。） 探究活动二：合作学习，分析图表。 1、 学生：看世界气候类型分布图

4、。 2、 教师：设疑世界上有多少种气候类型，各分布在什么范围，比较各地的气温和降水有什么特点？ 3、 学生：分组讨论，分析图表。 4、 学生：边归纳总结边填表。 （通过设疑，观察，给学生相互交流的机会，形成教学问题场与教学情景场的叠加，创设学生发问讨化，研究问题，通过归纳总结，给学生表达思维的机会，初步形成个体意境场。） 探究活动三：分析因素，加深认识。 录像：观看资料：⑴气温、降水量图；⑵实例。 教师：提问，比较各地气候有何特点？说明原因。 学生：小组讨论、总结。 教师：最后归纳，气候受地形、纬度、海陆等因素的影响。

5、 （通过师生、生生互动作用，探究发问，然后小组讨论汇报，归纳总结出影响气候的主要因素。） 探究活动四：实例分析，巩固提高。 1、学生：从举例、自身体验出发，气候对不同地方人们的生活、生产的影响。 2、教师：引导学生完成相应的思考活动题。 （学生在以上探究活动和实例的讨论中初步形成个体意向场，初步达到了教学目标。） 六、练习及检测题新学案P42课堂达标训练1-2小题七、作业设计新学案P41综合能力提升2、3、4小题