大班活动：小螃蟹找工作

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1、大班活动：小螃蟹找工作大班活动：小螃蟹找工作设计思路：大班活动：小螃蟹找工作大班活动：小螃蟹找工作设计思路：大班活动：小螃蟹找工作大班活动：小螃蟹找工作设计思路：大班活动：小螃蟹找工作大班活动：小螃蟹找工作设计思路：大班活动：小螃蟹找工作大班活动：小螃蟹找工作设计思路：大班活动：小螃蟹找工作大班活动：小螃蟹找工作设计思路：大班活动：小螃蟹找工作大班活动：小螃蟹找工作设计思路：最近我们正在开展《动物大世界》有关的主题活动，小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出&ldqu;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿

2、生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。&rdqu;我选择的本次语言活动《小螃蟹找工作》恰恰于生活，又能服务于幼儿生活，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。通过《小螃蟹找工作》这一活动，希望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该注意些什么，该找怎样的工作才适合自己。第一环节：活动导入，以幼儿喜欢的猜谜形式出示小螃蟹这个动物角色，引起孩子们的兴趣。第二环节：观察讨论，以生动形象的帮助孩子们理解故事，理解适合的含义。第三环节：开设动物职业介绍所，为动物找工作，在统计和讨论中进一步理解适合的含义，知道每个动物都有自己特殊的本领，都有最适合自己的工作。第四环节：活

3、动的延伸，通过认识自己，知道自己的特点，为自己找寻适合的工作。活动目标：1、通过故事理解&ldqu;合适&rdqu;的含义，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。2、能根据小动物的特点为其寻找适合的工作。活动准备：小螃蟹纸偶一个，多媒体《小螃蟹找工作》活动过程：（一）讨论‐‐&ldqu;适合&rdqu;的含义（1）、今天老师带一个谜语，请你们猜一猜。（身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路横着跑。）提问：猜猜这是什么？（螃蟹）（2）、小螃蟹的妈妈对小螃蟹说：&ldqu;孩子，你长大了，是该要去寻找一份适合自己的工作了。&rdqu;可是小螃蟹不明白了，问妈妈：

4、&ldqu;什么是适合的工作呢？&rdqu;提问：什么是适合？追问：什么工作是适合小螃蟹的呢？为什么？小结：你们的本领都很大，能根据小螃蟹的特点找了很多工作，我们一起看看小螃蟹自己找了哪些工作。（二）观察讨论‐‐理解《小螃蟹找工作》的故事1、小螃蟹找理发师的工作提问:小螃蟹到了什么地方？你怎么知道？追问:小螃蟹决定要做什么工作（理发师），你觉得适合吗？提问：瞧！小螃蟹开始工作了，它挥动大螯剪得又快又好。但是你们有没有发现什么问题？小结：小螃蟹的大鳌又大又快，能像剪刀一样为客人理发，可是小螃蟹的脚又多又尖，会把客人的脸抓破，所以不适合当理发师。2、小螃蟹找图书

5、管理员的工作提问:小螃蟹这次到了什么地方?追问:小螃蟹决定做什么工作?(图书管理员),你们觉得适合它嘛?小结:虽然小螃蟹的脚很多,可以很快的把图书整理好,但是它的大螯又大又锋利,容易把书本给撕碎掉所以不适合做图书管理员的工作3、小螃蟹找饮食店服务员的工作提问：小螃蟹继续去找工作，这次它到什么店？追问：小螃蟹最适合饮食店的哪一种工作？提问：那小螃蟹适合饭店的工作吗？为什么？小结：小螃蟹的大鳌虽然能很方便的端菜，但是小螃蟹的嘴里吐泡泡，不卫生，饮食店是最讲卫生的，所以它不适合饭饮食店的工作。3、小螃蟹找洗涤用品店广告员的工作（1）、工作真难找呀，可是它一点也不灰心，这次它要找一个能

6、把发挥自己本领的工作。提问：这是什么店呀？店里有些什么？追问：小螃蟹找到一份什么工作?(洗涤用品店广告员的工作)，你们觉得适合吗？为什么？小结：小螃蟹最后做起了洗涤用品店的广告员，小螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物买洗衣粉，生意可好啦！小螃蟹在洗涤用品店能把吐泡泡的本领用上，又不会伤害别人，所以它适合洗涤用品店广告员的工作。（3）、小螃蟹找到工作后，心情怎么样？它给妈妈写的信上是怎么说的？小结：小螃蟹终于根据自己的特殊本领找到了最适合自己的工作。三、开设动物职业介绍所，为动物找工作‐‐统计什么工

7、作最适合1、还有一些动物也想找工作，一起看看他们是谁。它们有什么本领？最适合什么工作？为什么？2、请幼儿分组为动物找工作。师：你们现在是职业介绍所的工作人员，请你们四人一组为这些小动物们找最适合的工作，商量好后每组由一位小朋友把你们讨论出的结果讲述出。3、分别统计为每个动物找了几个工作。4、讨论什么工作对它们最适合。为什么？总结：每个动物都有自己特殊的本领，都有最适合自己的工作。四、活动延伸：说说自己将要做什么工作？你觉得你合适吗？为什么？