七年级生物上册 生物与环境组成生态系统导学案 新人教版.doc

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1、生物与环境组成生态系统策略与反思纠错与归纳【学习目标】1.说出生态系统的定义；2.概述生态系统的组成；3.描述生态系统中的食物链和食物网；4.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累；5.阐明生态系统的自动调节能力是有限的。6.鼓励学生通过分析活动自己找出答案，激发学生学习的兴趣。热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，了解生态保护的紧迫性，认识到提高环保意识的重要性。【重点难点】重点：生态系统的组成；食物链和食物网；生态系统的自动调节能力。难点：有害物质会通过食物链不断积累；生态系统具有一定的自动调节能力，这种调节能力是有限的

2、。【使用说明与学法指导】1.依据学习目标，阅读课本P19-24基础知识，黑色笔勾画重点内容，疑点以红笔标出。2.认真观察读图，理解生态系统的组成及相关重难点知识。3.独立、认真、规范完成导学案中的自主学习，用红笔标注疑点。【自主学习】1.什么是生态系统？试举两三例。2.生态系统的组成如何？请列表说明。3.什么是食物链和食物网？4.在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比列是的，这说明生态系统具有一定的能力，但这种能力是有一定限度的。【合作探究】1．“角色扮演”活动：在生态系统的组成中，如果没有我，生态系统会怎样？（温馨提示：学生以

3、小组为单位，不同的同学扮演不同的组成，例如动物、植物、细菌和非生物）2．完成课本P23资料分析（将答案写在书上）3．资料分析：右下图表示某生态系统的食物网，据图回答下列问题：（1）右图中有条食物链？最长的一条是什么？（2）若狐的数量大量减少，则哪些生物的数量可能发生变化？（3）这些生物会发生怎样的变化？（4）这些变化说明什么？【当堂训练】1．食物链中不包括下列哪些部分（）A、生产者B、消费者C、分解者D、非生物部分2．下列四项中，正确表示了一条食物链的是（）A、阳光→草→牛→虎B、草→兔子→狐狸→狼C、鹰→蛇→青蛙→昆虫D、阳光→玉米→鼠

4、3．“螳螂捕蝉，黄雀在后”，黄雀体内能量的最初源头是（）A、螳螂B、蝉C、草D、阳光