科研论文：让幼儿学会关爱他人

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1、科研论文：让幼儿学会关爱他人科研论：让幼儿学会关爱他人内容摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体”。我们要认真贯彻、落实《纲要》的精神，促进幼儿全面发展。尤其要关注幼儿的心里健康，重视对幼儿爱心的激发和培养，让善良的种子在他们的心中生根发芽，并茁壮成长，最终成为有爱心、有责任感、懂得回报社会的有用之人。并明确指出：“要培养幼儿爱父母、爱老师和同伴、爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。因此，在幼儿园教幼儿学会关爱他人显得异常重要。我们应

2、该如何帮助幼儿学会关爱别人呢？关键词：关心、爱心、幼儿一、家园配合，协调一致，言传身教，为孩子作出“爱心”榜样。《幼儿园教育指导纲要》在总则中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资，共同为幼儿的发展创造条。”幼儿园与家庭对幼儿教育的一致，就意味着相同信息的重复，从而促进幼儿向同一方向发展。父母和子女的关系是社会关系是最基本的关系，家庭教育是幼儿爱心教育的奠基部分，幼儿与父母相处的时间最长，且幼儿好模仿，可塑性较大，家长的一言一行直接影响到幼儿。孔子曰：“己身正，不令则同，己身不正，令不从”，孩子的眼睛是雪亮

3、的，成人一点小小的善举都会引起他们感情上的共鸣和言行上的模仿。因此，家园互动也作为爱心教育的重要方式。如果我们的孩子失去了爱心，不会爱，那将是多么可怕的事情。没有爱心的人才不仅不能对国家和社会做出贡献，反而会成为社会的严重危害，因此，对幼儿的爱心教育必须加强。长期以由于家庭教育的不可控制性及非规范性而未能发挥其应有的作用，因此，家园合作，加强家庭教育的规范性势在必行。幼儿园爱心教育是幼儿爱心教育的主导力量。前苏联教育家苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》中说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”“爱心”这种

4、崇高、无私的情感，不是先天具有的，也不是随着年龄的增长自然产生的，更不是只要父母给孩子充分的爱，孩子就会自然产生相应的爱，而是经过后天培养才会产生，所以我们从小培养幼儿的爱心意识，让他们既能接受爱，也能给予爱，铸造孩子健康的人格。这要求每一位教师用一颗爱心去耕耘幼儿心灵，让每一位孩子得到应有的爱。因此，作为老师我们要注重日常生活的教育，从孩子身边的点滴小事做起，利用各种教育契机，有目的、有计划地对幼儿进行“爱心”教育，使其成为具有爱心、乐于助人、德才兼备的人。二、运用多种方式，强化幼儿“关心他人”的行为。爱是人间最美的语言，

5、爱是人们最高尚的情操。爱他人不仅是一种传统美德，也是未人才的基本素质要求。在生活中，一个亲切的问候，一个真诚的微笑，都在传递着爱的真谛，爱无处不在，无时不有，爱是无私的、博大的。幼儿的一些良好行为的形成，总是需要不断地练习、强化才能得以巩固，幼儿关心他人的行为也是如此。因此我们开展丰富的活动巩固幼儿关心他人的行为的形成。为了激发幼儿同情弱小，关爱他人的良好情感，我们还可以利用节假日，如：妇女节、教师节、重阳节等对幼儿进行教育，通过形式多样的活动，诱导幼儿在活动中学，在娱乐中做，愉快地尝试“爱心”行为，激发幼儿爱长辈、爱家乡、

6、爱祖国的美德。在实践活动中，可以建议家长有意识地选择一些有“爱心”的电视节目，让幼儿观看，讲述有“爱心”行为的故事给幼儿听，以激发幼儿的“爱心”行为，或带领幼儿参加公益活动，如：给灾区、贫困地区募捐等。三、创设爱的环境，激发幼儿“爱”的情感。“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。没有爱心就没有合作，没有合作未就无法发展甚至生存。伟大的教育家陶行知先生说：“爱是一种伟大的教育，没有爱就没有教育。”我认为教师们还要

7、在幼儿园的一日活动钟积极营造爱的氛围，用真挚的爱去感染和影响幼儿。并抓住一切有力的时机对孩子进行爱的情感教育。无论幼儿园或离园，老师的脸上都应该挂着亲切的微笑，这种微笑可以拉近与孩子的距离，对孩子产生很强的亲和力。同个别的幼儿谈话时，要尽量与孩子隔得近些，最好拉着孩子的手，语调要轻柔。对于“犯错”的孩子，老师要做到虽严厉但不失温柔。生病的孩子教师要及时送去温暖的问候，不能因为是小病就疏忽大意。我们尤其要关注孩子情绪的变化，发现焦躁不安或情绪低落的孩子要问明原因，对症下药，及时给予洗礼疏导，扫去孩子心里的阴影。对于有特殊体制的

8、幼儿老师要给予个多关心与爱护。老师温柔、亲切的话语和无微不至的关爱就如同春风细雨会给孩子娇柔的吸带欣喜，让他们变得坚强和勇敢。总之，我们要传递给孩子这样一个信息:无论你是谁，老师都一样的爱你！幼儿关爱他人能力的培养是一个长时间的连续过程，有一首歌唱到：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的