科研论文：论幼儿园创意美术与课程资源的开发

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1、科研论文：论幼儿园创意美术与课程资源的开发科研论：论幼儿园创意美术与程资的开发科研论文：论幼儿园创意美术与课程资源的开发科研论：论幼儿园创意美术与程资的开发科研论文：论幼儿园创意美术与课程资源的开发科研论：论幼儿园创意美术与程资的开发科研论文：论幼儿园创意美术与课程资源的开发科研论：论幼儿园创意美术与程资的开发摘要：在幼儿教育的过程中，如何根据幼儿的特点对程资进行开发并使幼儿教育具有特色，已经成为现代幼儿教育程资开发的重要的环节。所以教师在进行幼儿美术教学的时候，将创意美术与程资结合起，并通过不断的探索和尝试使创意美术作为程资开发的载体，推

2、动程资的开发。本从程资开发的理念入手，分析了幼儿创意美术教育的发展现状，并提出了如何将幼儿园创意美术与程开发相结合的措施。关键词：幼儿园、创意、美术、程资幼儿园程资开发的理念幼儿园在对幼儿程资进行开发的时候，要根据幼儿自身的需要和幼儿的发展为目标，从幼儿的实际情况出发，以幼儿的眼光和兴趣爱好去发现和开发新的、适合幼儿的程。所以在进行程资开发的过程中，首先要清楚程资主要包括校内程资、校外程资以及信息化程资这三类。这就要求幼儿园在进行程资开发的时候，还要将校内程资、校外程资以及信息化程资结合在一起。所谓校内程资就是教科书、教师和学生不同的生活经

3、历、生活经验以及教师的教学方式和学生的学习方式，同时还包括了学校进行组织教学的教室和校内举办的一些活动等。外程资包括图书馆、博物馆、乡土资、家庭资以及网络资等。而信息化程资与前面两者不同，它是通过信息化的手段获取的程资。其次，还要使得这三种程资符合学生的学习特点，通过这些程资之间的相互影响，相互促进，从而共同构成宝贵的程资。幼儿园创意美术教育的发展现状幼儿园在进行程资的开发过程中已经认识到了创意美术对幼儿美术教学和提高幼儿思维能力的重要性，所以在程资开发的过程中开始了对创意美术教学的研究。虽然各个幼儿园对美术创意都有自己独特的见解，并将其运

4、用到教学中去，但是就目前说，还存在一些问题，这些问题主要表现在以下几个方面：重视对学生绘画技巧而忽视创新思维的培养首先，大多数教师在对幼儿进行教学的过程中，对创意美术教学认识不够，他们认为创意美术就是简单的教学生绘画的技巧，从而忽视对幼儿创新精神的培养。其次，一些教师在刚开始的时候能够有耐心的对幼儿进行引导，但是由于幼儿认知能力有限，他们在绘画的时候，虽然知道怎样去画，但就是表达不出，教师为了完成教学任务将教学方式转向“示范性”的教学。这样学生在进行美术创作的时候就对老师产生了依赖性，如果没有老师的示范和指导，学生就不会进行自主创新，从而限

5、制了学生创造性的发展。最后，教师在进行教学设计时，教学目标过于繁杂，在教学中不能明确的体现出教学重点，过渡的注重对学生理论知识的灌输，而限制了学生的自由发展。教学方法单一，难以激发学生的创新思维创意美术程不仅内容丰富、堂形式多种多样，而且其活动内容量要比其他的程大，这样一一些幼儿园由于资金、时间因素的制约而无法正常开展创意美术教学，在美术教学的过程中仍然用传统的教学方式。还有一些幼儿园在进行美术教学时，并买没有按照学生的心理特征和学习特点进行教学，而仅仅将美术教学当作是一门绘画程上，从而既不利于幼儿的个性发展，又不利于激发幼儿的学习兴趣。此

6、外，虽然有幼儿园将创意美术纳入到正常的教学中，但是对创意美术的教学还不够重视，常出现在创意美术堂上上别的的现象，这样一学生得不到系统的培养，从而影响了其创新思维模式的培养。没有对幼儿的绘画成果进行准确的评级由于幼儿的认知能力有限，所以他们对一些事物的认识往往不同于成人，这就使得幼儿在进行美术创作的时候往往展现出他们离奇的想象力。但是教师在进行创意美术过程中，对幼儿的创作不能进行合理的评价，他们往往以自己的眼光去观察幼儿的绘画作品，不能感同身受的去感受幼儿的美术作品。这样一教师就不能及时的对幼儿的创作给予肯定，学生对自己的创作能力失去了信心，

7、从而遏制了幼儿创新思维的发展。将幼儿园创意美术与程资开发结合起的措施（一）针对不同阶段的幼儿开发不同的程资幼儿园分为小班、中班、大班这几个阶段，所以在进行创意美术与程资开发的过程中，要根据每一个阶段幼儿的发展特点对其进行有差别的教学。首先，对于小班幼儿说，由于小班的幼儿比较小，他们刚刚进入学校这个大集体中，对学校中的一些事物还存在着许多的新鲜感，再加上小班幼儿的动手能力差，所以说对小班幼儿进行程资开发时最重要的是要突出培养幼儿的创新能力。对小班程资的开发应该侧重于一些简单的手工制作，让学生通过自己动手操作扩展思维能力，从而培养其创新能力。如

8、教师在教幼儿进行绘画的时候，可以先给幼儿一幅没有染色的图，然后让幼儿对这幅图上色，等到幼儿涂好颜色以后让幼儿说自己这样涂的原因。通过这样的方式，不仅能够锻炼幼儿的口语交际能力，还