信息素养的理论与实践.ppt

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1、信息素养的理论与实践8/31/20211什么是信息素养？信息素养的培育有何重要意义？国内外信息素养标准信息素养的内容如何培育信息素养8/31/20212某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。原始森林生存实验问题：队员带哪三件物品合适？8/31/20213理想的答案：钢刀、火石、指南针钢刀能获取猎物

2、；火石可以取火；指南针可以指明方向。上面例子中的指南针就是我们获取信息的一种工具，有了它，陆战队员们就可以用它获取走出原始森林的方向，没有它，可能一辈子都走不出原始森林。而指南针向指的方向就是一种信息，即方向信息和方位信息。8/31/202141974年美国信息工程协会主席保罗·泽考斯基(PaulZurkowski)最先提出“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能。”在20世纪70、80年代，为数不多的国家研究信息素养；进入90年代，越来越多的国家和组织开始探讨信息素养；在图书馆

3、学领域、教育学领域和商业领域中，信息素养已成为热点研究问题。什么是信息素养（InformationLiteracy,IL）？8/31/2021520世纪70年代：信息用户教育在美国和西方普及。20世纪90年代以来：美国1990年成立信息素养国家论坛，这是一个广泛的联盟，其成员是来自美国图情界、教育界、企业、政府等各个方面的全国性组织、机构和大公司，也有外国和国际组织的加盟。目前已发展到超过65个国家组织委员代表企业、政府、教育等不同部门。英国、加拿大、澳大利亚、新西兰等。21世纪以来：更多的国家，

4、包括德国、新加坡、南非、南美、西班牙、瑞典、墨西哥等，走向全球。8/31/202161992年“信息素养”一词正式被ERIC数据库纳入索引词典，标志着信息素养教育得到确认。英国城市大学信息科学系教授DavidBawden通过《图书馆和信息科学文摘》(LibraryandInformationScienceAbstracts)和《社会科学索引》(SocialScisearch)调研了1980-1998期间发表信息素养文章。8/31/20217美国Louisville大学图书馆馆长HanneloreB

5、.Rader调研了1973-2002期间发表的信息素养文献。调研结果显示：进入90年代后，信息素养成为（高校）图书馆界研究的热点。信息素养教育的研究内容已不在于探讨信息养教育的重要性，而在于如何开展信息素养教育。21世纪以来：美国图书馆学会为实施“21世纪能力素质”的使命、为推进信息素质教育规划了上百万美元的项目，德国、新加坡、南非、南美、西班牙、瑞典、墨西哥等加入。8/31/20218图书馆学科刊物《参考服务评论》(ReferencesServicesReview)在1996年将每年的“图书馆利

6、用指导”(LibraryOrientationandInstruction)专栏更名为“图书馆利用指导与信息素养”(LibraryInstructionandInformationliteracy)。图书馆学科SSCI刊物《图书馆趋势》(LibraryTrends)在2002年专门出版了一期(Vol.51,Iss.2)图书馆信息素养教育的专刊。…8/31/20219我国的进展1997年起，开始有论文发表。2002年1月，高校图书情报工作指导委员会在哈尔滨召开了全国高校信息素质教育学术研讨会，这次会

7、议首次将文献检索课学术研讨会改名为“信息素质教育学术研讨会”。2002年8月，教育部高校图书情报工作委员会第三次会议上，信息素养教育是一个重要的讨论议题。…8/31/2021102003年9月，联合国信息素质专家会议发表了“布拉格宣言：走向信息素质社会”（THEPRAGUEDECLARATION“TOWARDSANINFORMATIONLITERATESOCIETY”）。该会议由美国图书情报学委员会（NCLIS）和国家信息论坛组织，来自世界23个国家代表了7大洲的40位代表讨论了信息素质。他们认为

8、如何使人们从Internet时代的信息和通信资源及技术中受益是当今社会面临的重要挑战。并宣布信息素质是终身学习的一种基本人权。会议将信息素质定义为一种能力，它能够确定、查找、评估、组织和有效地生产、使用和交流信息，来解决一个问题。8/31/2021111989年美国图书馆协会下设的“信息素养总统委员会”在其年度报告中对信息素养的含义进行了重新概括：Tobeinformationliterate,apersonmustbeabletorecognizewheninformationi