2014下半年语文教育实习总结报告

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1、2014下半年语文教育实习总结报告公2014下半年语教育实习总结报告在10月8日至11月21日期间，我在XX第XX中学进行了将近两个月的教育实习，曾经以为很漫长和难熬的实习到现在竟产生出难舍之情。在原任科老师、原任班主任和指导老师的指导和帮助下，我较好地完成了实习任务。在这实习的日子中，我们紧张过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经历让我们进步了、成长了。学会了一些在学校以前从未学过以后也学不到的东西。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索。两个月中和老师学生的朝夕相

2、处，使我收获很多，感动很多，更使我明白了作为一名教师所肩负的责任与光荣。实习基本任务包括教学工作实习和班主任工作实习，下面我将从这两方面进行总结：一、语教学工作实习在教学工作方面，我主要进行了听、堂教学以及作业的批改2014下半年语文教育实习总结报告公2014下半年语教育实习总结报告在10月8日至11月21日期间，我在XX第XX中学进行了将近两个月的教育实习，曾经以为很漫长和难熬的实习到现在竟产生出难舍之情。在原任科老师、原任班主任和指导老师的指导和帮助下，我较好地完成了实习任务。在这实习的日子中，我

3、们紧张过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经历让我们进步了、成长了。学会了一些在学校以前从未学过以后也学不到的东西。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索。两个月中和老师学生的朝夕相处，使我收获很多，感动很多，更使我明白了作为一名教师所肩负的责任与光荣。实习基本任务包括教学工作实习和班主任工作实习，下面我将从这两方面进行总结：一、语教学工作实习在教学工作方面，我主要进行了听、堂教学以及作业的批改2014下半年语文教育实习总结报告公2014下半年语教育实习总结报告在10

4、月8日至11月21日期间，我在XX第XX中学进行了将近两个月的教育实习，曾经以为很漫长和难熬的实习到现在竟产生出难舍之情。在原任科老师、原任班主任和指导老师的指导和帮助下，我较好地完成了实习任务。在这实习的日子中，我们紧张过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经历让我们进步了、成长了。学会了一些在学校以前从未学过以后也学不到的东西。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索。两个月中和老师学生的朝夕相处，使我收获很多，感动很多，更使我明白了作为一名教师所肩负的责任与光荣。实

5、习基本任务包括教学工作实习和班主任工作实习，下面我将从这两方面进行总结：一、语教学工作实习在教学工作方面，我主要进行了听、堂教学以及作业的批改，其中听1次，完成教案个数7个，上节数共11节，评次数共3次，批改作业次数共12次。我所教的班级有七一班和七二班，见面会上，老师已经跟我们说过了，这个学校的学生的基础是比较差的，确实，学生的基础是比较差的，有些学生甚至有厌学的情绪，所以加大了我们教学工作的难度，所以我们必须要好好学习原任老师的上方式，虚心的向原任老师和指导老师学习，从学生转变为老师，就需要慢慢的

6、摸索与积累。1、听怎样上好每一节，是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听和自己进行试讲工作，在实习期间，我听了原任老师的，也有听其他老师和实习队的同学们的。在听前，认真阅读了教材中的相关节，认真阅读，了解的相关知识。听时，认真记好笔记，重点注意老师的上方式，上思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想想老师为什么这样讲，同时虚心向老师请教。2、备与上从第二周开始，在获得原任语老师的同意后，我开始了对我首的准备工作。由于老师一再强调首的重要性，我

7、准备得很用心。反复阅读教材，认真设计程，同时上网搜索了很多资料，终于做出了一份自认为很完美的教案。在备后，我在实习小组前进行了试讲，认真听取了同学们的意见，并拿着教案向原任老师寻求指导，老师对我的教案很满意，知识点也很充分，这给了我很好的信心，让我更有信心上好这一。由于紧张和其他原因，我的首上的并不尽如人意，实习小组说我的上声音不够大，但这是我第一次站在真实的讲台上，能够克服紧张与胆怯，顺利完成我要讲的内容，我认为已经算是成功了。后，我虚心向我的指导老师请教，做好后的反思和总结，在实践中发现自己的不足

8、，纠正错误，完善自己。再后，我也慢慢地开始熟悉了堂教学，不再紧张了，只要备充分，那么就能自信的上好每一节了。讲带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。批改作业也是主要的教学工作之一，原任老师也大胆地将学生的作业交给我们批改，对我们十分的信任。在批改作业和批改试卷的工作中，及时了解学生的学习情况，存在的突出问题