八年级数学下册 第10章 分式 10.2 分式的基本性质（3）教案 （新版）苏科版.doc

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1、10.2　分式的基本性质10.2　分式的基本性质（3）教学目标1、了解分式通分的意义，能熟练地进行分式的通分；2、理解最简公分母的定义。3、用分数的基本性质对分式的基本性质进行类比，得出分式通分的基本方法。教学重点了解分式通分的意义，能熟练地进行分式的通分教学难点用分数的基本性质对分式的基本性质进行类比，得出分式通分的基本方法。教学过程（教师）二次备课一、板书课题、出示目标师：同学们，今天我们来学习10.2分式的基本性质（3），本节课的学习目标是（投影）：了解分式通分的意义，能熟练地进行分式的通分；理解最简公分母的定义。

2、用分数的基本性质对分式的基本性质进行类比，得出分式通分的基本方法。二、自学指导师：要达到本节课的学习目标不是靠老师讲，而是靠大家自学。为了方便使大家顺利达到本节课的学习目标，请同学们认真看屏幕（投影）：自学指导•根据例7的分析部分思考分母是多项式的分式通分时第一步怎么做？第二步怎么做？•注意例7的格式和步骤；•5分钟后，比谁能正确地做出与例题类似的检测题。三、先学学生看书，教师巡视，督促学生认真看书。检测、板演：出示例7分别让4名学生上堂板演，其他学生在练习本上做。教师巡视，收集学生检测中出现的错误。四、后教（一）更正师

3、：请同学们认真看堂上板演的内容，如发现错误或有不同解法的同学请举手。（教师组织学生更正）1、①学生互相检查，记会最简公分母的定义。②板演的例7，是否正确，出现什么问题？2、讨论：同桌或小组解疑，讨论如何找出分式的最简公分母。五、当堂训练师：同学们，通过上面的检测，说明同学们会自学，自学的很好。还有分钟时间，请大家当堂完成课堂作业，通过综合训练把知识转化为能力，还要比哪些人最肯动脑筋，表达能力好，思维能力强，节奏快。1、口头练习。师：先请大家回答口答105页练习第一题，比谁发言声音洪亮答案正确。（指名回答）2、课堂作业必做

4、题：伴你学：P59随堂练习选做题：伴你学P59迁移应用学生作业时，教师勤于巡视，尤其关注后进生有没有困难，但老师不作辅导，不准对答案。注意提醒学生握笔姿势、坐势，表扬做的快的。批改已完成的作业，布置预习下一节内容。收作业本子。反思：