小学义务教育阶段学校教学评估

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1、唐县义务教育阶段学校教学评估报告书填表单位唐县白合镇白合小学（盖章）填表时间2011-5-9唐县文体教育局制9使用说明1、本报告书仅供县级教学评估使用，一式三份。2、县教学评估完成后，此报告书学校、中心、教研室各存一份。3、本表复制（用A4纸双面打印），填写内容可打印，但有关人员签名必须用碳素笔填写。9一．基本情况单位名称唐县白合镇白合小学义务教育阶段学生人数398自评等级达标1.学校领导姓名性别学历从事教育工作时间校长男2.教师队伍总数（人）优秀（人）良好（人）一般（人）不合格（人）18414009二．学校评估自评过程及结果：白合小学现有教学班12个，学生398人，教职工18人

2、，专科学历14人，中专4人，学历达标100％。根据省教学评估的要求，我们依照《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》对学校的教学进行了全面评估，自评分数为92分，结果为达标。评估的流程为：1、成立评估领导小组按照教育局和教研室的要求，我校成立了评估领导小组，组长：聂明彩，副组长：赵庆慧，成员：姜萌萌党国芳。小组认真学习了《河北省义务教育阶段教学评估的实施方案》和《河北省义务教育阶段教师评估标准》《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》，同时对小组人员进行了具体分工，大家各司其职，各负其责。2、评估对象（1）教师评估教师首先依照省评估细则，结合学校的教师评估细则，逐项对照，对自己的教学

3、工作进行自评、打分；学校根据课堂观察，结合常规工作记录、学生和家长对教师的评价，最后领导小组汇总各方意见，对教师的教学工作进行了公平、公正的评价。目前我校教师评估的结果为：优秀为4人，占专任教师人数的23%，良好人数为14人，占专任教师人数的77%。（2）学校教学评估综合以上情况我们认定学校教学评估结果为达标。9（一）学校管理（1）开拓进取的校长一年来，我们坚持“团结务实，求实创新”的工作作风，全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育。以管理促发展，始终坚持以情感为纽带，以激励为手段，以制度为保障。校长能够不断学习先进的办学理念和管理经验，提高自身理论素养和管理水平，积极引领教师探

4、索基础教育课程改革新理念下的教学新模式，具有很强的专业水平。（2）管理理念与目标我们教学的管理理念以“一切为了孩子”的宗旨，办学中以教研为先导，促进教师队伍的建设，教学质量的提高。以“抓特色，创一流”为工作目标，着力培养素质全面个性鲜活的学生群体。（3）建立科学的管理机制学校制定了《学校管理制度》、《教师评价方案》、《教师年度考核方案》、《教师奖惩办法》、《教师考勤管理制度》等一系列制度，规范教师队伍，奖惩分明，充分地调动了广大教职工的积极性。在教师中形成人人争先，人人争优的局面。开展行风评议活动，加大对教师德行的监督；开展学习典型事例活动，以榜样的力量感染教师。（4）教务常规管

5、理①教案检查指导学校要求教师在编写教案时力求做到既要有学科知识的分析，更要有能力培养的途径和方法；既要有教学方法的选择和运用，更要有学生学习方法的指导和点拨。②教学过程的监控。教学过程的主渠道是课堂，学校领导十分重视课堂教学的管理，经常深入课堂，听课、评课，并就提高效率与教师进行广泛的交流与对话，确定课堂教学的改进措施。③学生作业管理我校严格执行上级有关部门对各年级、各学科的作业量标准，严格控制作业量，切实减轻课业负担。④学生成绩评价管理关注个体差异以及发展的不同需求，用笔试、口试、实践操作等形式。用于评价学生学习的自主性和创造性，主要体现评价的多元化和评价方法多样化。（5）学生

6、管理班容量符合我省一般规定。学校特别重视学生德育实践活动的开展，在活动中要求教师三做到：即做到关注均等，做到均等，对一些特殊的孩子给予特殊关注。学校每天有不少于1小时的体育活动及课间唱“红歌”活动，有检查学生课外作业的措施，。（6）教学资源及文化建设：学校合理配备师资，教学经费基本能够保障教学工作和教学研究的需要；开发部分校内外课程资源。校园文化建设有规划有行动，形成自己的办学特色。（二）课程管理我校按新课程标准的要求开齐、开足了国家课程，制订了年级、班级的课程安排，开设的科目齐全，各学科均有专业教师任教。开展社会综合实践活动，让学生在学习中生活，在生活中学习。地方课程开设了安全

7、、法制、心理健康9、劳动教育等课程，采用演讲、辩论、征文等评价形式，同时根据教育部课程设置方案和我省课程计划有关要求及本校实际情况，制定学校课程实施方案，每学期按时按要求为学生定足定齐教材，以保证新学期教学计划的落实，保证课程的全面有效实施。（三）教学条件（1）硬件建设。一年来，我校多方筹集资金，办学条件有了明显的改善，添置微机，教学软件，教学仪器，图书等。（2）教师队伍建设。开展形式多样的教研活动，创设良好的研讨氛围。运用“以考促学、以学促思、以思促研、以研促改”的工作思路，有