中学中招语文复习备考交流发言材料

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2、作这些年，我确实感受到一中的老师很敬业，很团结，很能吃苦耐劳。所以，如果说有什么经验诀窍，这也许算是经验诀窍吧。实际上，各兄弟学校同样有许多方面值得我们学习和借鉴。下面，我就我们语常规教学和复习备考方面的一些做法，同大家交流交流，如有不妥之处敬请指正。一、注重学生语素养的培养程标准提出“语程致力于培养学生的语言字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其它学科打好基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。”“九年义务教育的语程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语素养。”同时我们在教学中也可以看出，语成绩好的学生

3、主要是平时语素养较好的学生。因此我校七八九年级在语教学中提出了培养学生语素养的口号，以“打造书香校园，诵读学经典”为载体，突出抓好三个重点工作，提升学生的语素养。1、重阅读以每册教材要求的必读名著为主，每学期开学，各级段语教师要根据实际情况安排好本学期的读书活动计划，有计划的指导学生外阅读。除必读名著外，保证每两名学生一份作指导报和一份中学生阅读，全班每名学生保证一份杂志和一部名著，学生可以相互传阅，这样就解决了书籍问题。我们学校每周有三个语早读时间，要求早读时间抽出30分钟时间进行外阅读，而且学校每期举行一

4、次学名著阅读竞赛活动，激发了学生阅读的积极性。2、重积累有阅读就要有积累，要求学生不动笔墨不读书，用圈点批注的方法标出精美词句、段落，在阅读的同时做好读书笔记，我们学校要求每周每个学生有两篇读书笔记，每篇不少于600字，可以是优美的句段，可以是整篇美，但必须有自己的赏析，作为常规作业每周进行检查和批阅。学生在阅读摘抄的同时还注重了平时的小练笔训练：如：心灵感悟、模仿练笔、生活拾遗等。语教师根据不同的阅读内容安排不同的练笔,以此提高学生的写作能力。3、重书写学生书写习惯的培养是语教学必不可少的任务之一，一个学生

5、书写能力的高低对语成绩的好坏有一定的影响，尤其是作，好字一半。我们学校每天早饭后30分钟时间全校的练字时间。每学期初我们全校16名语老师统一集中学习通用格的使用方法和练字的方法，然后分工备。我们先从基本笔画练起，然后练习不同结构特点的字体，同时展示于教室外走廊，并定期在全校范围内举行硬笔书法竞赛活动，以此培养学生良好的书写习惯。二、科学落实复习备方案（一）、准确把握命题趋势，牢牢瞄准中考总目标。开学初，我们备组认真研究分析了标、考试说明、河南省近五年的中考语试题，分析了我省近五年中考的命题规律。我们一致认为，

6、今年中考命题依然会沿袭以往的命题思路，必定会更加重视考查：语言基础知识的积累；知识综合运用能力；学生整体把握的能力及思维能力，尤其是学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。通过认真研究，在复习过程中我们就有了针对性，明确了热点题型、常规题型、创新题型，明确了复习的方向以及复习过程中的重难点，做到心中有数，不走弯路。(二)、团结合作共协商，一心一意迎中考。我们柴校长经常说，一个人可能走得快，但走不远，但集体智慧能助你可上九天揽月。我们xx一中初三语备组，是一个讲团结，重协作，善沟通的

7、团队。中考是一场讲究整体配合的大战役，只有发挥整体优势，集合大家的力量，才能打赢这场没有硝烟的战争。我们既有分工，也有合作。对于每一个教案的形成，我们语组的四位教师一定是先商量探讨如何复习，如何备，时间上如何安排，然后由一人执笔书写，其他三人共同参与，补充增删是必要的环节，直到四人达成共识，一个教案才算完善。比如每册的字音字词、名句默写填空、诗词的重点字句赏析、抒发的感情、描绘的画面等，我们都是其他三人即翻资料又看本，列出重点的、易混的、易错的，其中一人执笔书写。在复习中我们始终做到统一计划，统一备，统一教案

8、，统一进度，统一考试，统一批改，统一讲评，统一辅导，统一查漏补缺，做到“九统一”。对于有疑问的知识点，我们都积极地查阅资料，寻找证据，直到把疑难破解，达成共识为止。工作中为一个问题发生争议是常有的事，但我们时时享受到集体的智慧带给我们成功的喜悦与快乐，做到资共享。比如在2014年的中招考试前，我们四人翻阅整合了所有的试卷，并且在网上搜索，整理了常见的、出现频率较高的二字词语、三字词语、四字词语、多音