沙田中心小学集体备课方案

《沙田中心小学集体备课方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、沙田中心小学集体备课实施方案备好课是上好课的前提，集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和学法，为优质高效的课堂教学做好充分准备，为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，特制定集体备课方案。一、集体备课的意义集体备课是发挥集体智慧和作用，提高课堂教学效率，实现资源共享、合作互动的有效途径。围绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，互相启发，博采众长，有利于每一位教师准确把握对课标、教材的正确理解，灵活处理课堂教学的基本环节；有利于培养教师养成良好的个案思维品质，促进个体教育教学技能的提高；有利

2、于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，养成良好的合作意识，促进理论与实践的共同探讨，整体提高学校的教学教研质量。二、集体备课的目的1、提高教师整体素质。集体备课的核心是培养教师的合作意识和集体创造能力，激发教师个体创新意识和共同探讨问题的积极性。集体备课是新课改下教师钻研课标教材，探求教法的最佳教研方式，是新的教育理念的具体表现。2、有效提高教学质量。集体备课目标明确，教学技能和学习方法博采众长，最终目标是有效提高教学质量。3、激活校本教研。集体备课是充分体现观念转化为行动的教师反思、共同成长的同伴互助、理论联系实际的专业引领的教研过程。三、集体备课的思路

3、骨干教师引领，全体教师参与，钻研教材教法，切合学生实际，狠抓课堂落实，鼓励求实创新，重视课后反思。四、集体备课的实施（一）组织形式：按低、中、高年级分学科组织备课，每组设有备课组长一名。备课组长安排：语文：高年级组：邹良泳中年级组：朱祖敏低年级组：吴燕梅数学：高年级组：何春连中年级组：何艳霞低年级组：周洪惠英语：彭军华（二）制定计划：各教研组长在学期初组织备课组长进行一次集体备课研究，确定新学期的教学计划、教学目标、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，并根据教材编排体系，制定好级组学科集体备课计划，结合教师的特长，安排好备课内容和主备人，确保集体备课的目的性、针对性、

4、实效性。（三）备课时间：每周一次，一次2课时，在星期一晚自修7：30至9：00进行。（四）备课地点：语文：高年级组：四楼级室中年级组：二楼级室低年级组：一楼级室数学：高年级组：五（1）班教室中年级组：教导处低年级组：二（1）班教室英语：六（2）班教室（四）实施步骤：主备人初备——集体合备——个人细备——教后反思各学科备课组至少在教学进度前一周进行集体备课，主备人可以一人主备一课、一单元或一章节，也可以两人合作。1、主备人初备。（1）每位教师一定要在集体备课前认真学习教材、教学参考书以及其它的相关资料。先找出自己认为的单元要点，再在突出重点、突破难点、抓住关键的原则下写出自己的

5、讲解过程和处理方法。所写的教案包括：单元教学内容、目标、重点、难点、关键，课时划分；本课时的教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、关键，教学思路、教法和学法、教学手段，课堂练习及课后作业设计，板书设计。同时把本单元的教学疑点、教学困惑列举出来，以便集体研究。（2）主备人要精心设计每一节课，特别是新知识点的导入、教学重难点的深化和复习、小结等，要体现创新性、可操作性。（3）主备人需提供的资料有：教案、课件、课堂检测、作业、单元测试题。（4）主备人必须在集体合备前，将自己备好的资料交备课组长，转发给备课组成员，供本组成员研究和探讨，并在集体合备时提出自己的意见。集体备课后教案

6、、课件、作业、测试题等由主备人修改、补充，交由备课组长，安排统一使用。（5）备课组内的教研组长、备课组长、经验丰富的教师要带头担任主备人，为年轻教师引路，每一位任课教师都要轮流担任主备人。1、集体合备集体备课时，在备课组长的组织下，先由主备人以说课的方式就教案的教学思路做框架式的说明（本课时在教材中的地位及前后联系，教学目的、教材的重难点和考点，教材的取舍整合，每课课时分配，作业练习配置，教学方法的设计，本单元测验试卷命制等内容。解决重点、难点的措施方法等关键部分作详细说明），并提出本单元的教学疑点、教学困惑，。其他教师作好相应的记录，并结合自己的备课思路提出看法和意见，进行

7、认真研讨，确定一个最优化的教学思路。此时，各科骨干教师应施其所长，充分利用自己积淀的丰富教学经验和所掌握的教育理论，帮助年轻教师解决教学疑点及教学困惑。在集体备课活动中真正起到指导和带头的作用。备课组长要认真组织集体备课，并填写记录表。1、个人细备。主备人在集体备课的基础上，对教学疑点及困惑做到心中有数，并根据其他教师提供的意见和方法，结合本班的实际情况，会后将教案修改完善，融入自己的创新精神和教学风格，力求体现一种共性和个性的完美组合，重新写出一份切实可行的教案，实施教学。2、教后反思。在教学结束后要