晨诵课程纲要1.doc

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1、《与诗相伴》课程纲要课程名称《与诗相伴》晨诵课程适用年级1-6总课时360课程简介（200字内）新教育提倡的“与黎明共舞”晨诵项目是以适合孩子当下的儿歌、优美的儿童诗及古典诗词为主的复合课程。我校把《与诗相伴》晨诵课作为一门校本课程，由语文教师担任课程的授课，面向1—6年级全体学生，营造一种氛围，丰富儿童当下的生命，通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。实现对经典、优美语言文字的积累。背景分析（500字内）目的和意义：1.通过晨诵课程的开展，让学生了解祖国传统文化的内涵及经典文学的优美，使学生真正在每天的经典阅读中陶醉

2、、成长，真正增加积累，丰富情感。2.营造良好的诵读氛围，激发学生强烈的诵读兴趣，使学生养成良好的诵读习惯，感受诵读的幸福。3.丰富学生的学习生活，让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，强调在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性。学情分析：中华文化博大精深、源远流长，学生在我校营造“书香校园”活动中已经养成阅读的好习惯，对诵读诗文有较浓厚的兴趣。但只限于举行活动时有诵读的具体要求和氛围，达不到人人参与的广度，没有上升到美的生活情趣。因此，开展晨诵课程已是形势所需。资源分析：我校于2012年3月着手新教育实验，并于4月参观了郑州航空港区实验小学的

3、“晨诵、午读、暮省”等活动。新教育提倡的“与黎明共舞”晨诵项目是以适合孩子当下的儿歌、优美的儿童诗及古典诗词为主的复合课程。为推动学校晨诵活动的开展，我们认真研读了新教育理念下的晨诵课程，参加关于晨诵的专题培训，为打造学校特色，决定进行“晨诵课程”的研发。通过研究，我校决定开发《与诗相伴》晨诵活动。广泛开展晨诵活动，让学生传承中华文化，用经典浸润人生。课程目标⑴养成一种与黎明共舞的生活方式。⑵了解诗人，解读诗文，明白大体意思，感受母语、习诵诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。⑶引导学生主动搜集资料，拓展知识面，感受、诵读、背诵、积累我们源远流长的民族文化，增加文化积淀。学习主题/活

4、动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）年级周次课程内容课时安排实施要求一年级1、2《没有一艘船能像一本书》《洗澡》《云》6课时3、4《金鱼》《水和风还有娃娃》《爱读书的树叶》6课时5、6《牵牛花》《劝学》《海上的风》6课时7、8《全世界都在对我微笑》《苞芽》《雪人》6课时9、10《笑》《海浪》《再见》6课时11、12《奇怪的事》《白天的月亮》《衣袖》6课时13、14《梦想》《自信》《千屈菜》6课时15、16《葫芦花》《积雪》《水和影子》6课时二年级1、2《会飞的叶子》《太阳雨》《猜谜》6课时3、4《小白云》《我和小鸟和铃铛》《月亮》6课时5、6《鱼儿睡在哪里》

5、《秋天的信）》6课时7、8《小白云做游戏》《会飞的小星星》《风》6课时9、10《太阳雨》《全都喜欢上》《露珠》6课时11、12《小花朵的梦》《积雪》《水和影子》6课时13、14《仰望星空》《祖国啊！我永远爱你》6课时15、16《跳水板》《全都喜欢上》《车窗外》6课时三年级1、2《野蔷薇》《杉树》《蚊帐》6课时1、3、46课时5、66课时7、86课时9、106课时11、126课时13、146课时15、166课时四年级1、26课时3、46课时5、66课时7、86课时9、106课时11、126课时年级周次课程内容课时安排实施要求13、146课时15、166课时五年级1、2《四时田园杂

6、兴》《月亮》《题临安邸》6课时1、了解诗人，解读诗文，明白大体意思。2、引导学生主动搜集资料，拓展知识面。3、4《小池》《知了的外衣》《游园不值》6课时5、6《晓出净慈寺送林子方》《云》《明天》6课时7、8《春日》《十四岁，蓝色的港湾》《帐篷》6课时9、10《观书有感》《奇怪的事》《什么是爸爸》6课时11、12《我、小鸟和铃铛》《12岁，多彩的花季》《别》6课时13、14《向着明亮那方》《理想与信念》《春》6课时15、16《亲情》《初夏》《假如你不够快乐》6课时六年级1、2《时间雕刻刀》《我微笑着走向生活》《时间》6课时3、4《踏 步》我微笑着走向生活仰望星空 6课时5、6塞下

7、曲 前出塞   水调歌头6课时7、8假如你不够快乐跨越自己 赠  别6课时9、10一个人  夏日南亭怀辛大喜  晴 6课时11、12夏日之床  男孩子和女孩子星之葬 6课时13、14清平调词 爱  之  歌花  影 6课时15、16湖  上 《无题 杂 诗6课时1、诵读应结合实施计划有步骤、有计划、有组织地进行。每个年级每周开设3节“与诗相伴”晨诵课，教师要合理安排晨诵时间，提前进行晨诵教学设计、制作教学课件等相关准备。2、重视学生的主体地位和作用，发挥学生的主观能动性，激发其学习的兴趣。晨