统计与可能性总复习.doc

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1、房县实验小学数学集体备课年级六设计者蒋昀课时课时课题统计与概率总复习第一课时教学内容教材96页例1、2、3和练习二十二第1、6、7、8题。教学目标1，整理回顾统计与可能性，可能性的相关知识，形成知识网络。2、进一步巩固各种统计图的特点及适用情况。3、回顾数据的收集、整理和分析的步骤和方法，学会设计合理的调查表。教学重点引导学生经历知识的概括和归纳过程，形成知识结构。教学难点结合具体情境，选择适当的方法解决问题。教学准备课件ppt，整理卡教学过程：一，准备练习：1、口算。5314÷6≈1.25×3.2×0.8=99×6.78＋6.78=4.38

2、+1.56－0.38=2、谈话导入：统计在人们的日常生活中有着广泛的应用。我们在做一些事情之前，先要收集、整理和分析数据，再作出决定，你能举出一个例子吗？例如商场进货，学校了解学生的体质建康状况等，这些都用到了统计的知识和方法。我们学过了哪些统计与可能性的知识？二、复习整理。1、小组交流：（1）我们学过了哪些统计与可能性的知识？（2）各种统计图有什么特点？适合在什么情况下使用？（3）回忆一下数据的收集、整理和分析的步骤和方法。2、小组交流后展示，教师整合板书：（以下两种预设）个性化调整三、数据的收集、整理和分析的步骤和方法是什么？你能设计一张

3、调查表，了解六年级学生的个人情况吗？1、在学生交流的基础上总结：确定调查主题——收集数据——制作统计图表整理数据——根据统计图表分析数据，作出分析和决策。2、可以借鉴书上的统计表，每个学生认真填写，分四人小组分别安排调查项目，作调查统计。四、作业：1、课外对自己调查的数据进行进行整理，根据统计图作出分析预测和决策。准备在下一节课展示交流。2、练习二十一第1、6、7、8题。五、补充作业：一、开心填一填：1、医院要分析某病人的体温变化情况，就绘制（）统计图。2、要表示花店里各种花的数量占总量的百分比，最适合选择的是（）统计图。3、要表示星光小学校

4、园内各种树木的数量应选用（）统计图。4、妈妈买回8个豆包，2个虾肉包，明明任意吃一个，他吃到的可能是（），也可能是（）他吃到（）的可能性比较大，出现的可能性是（）。5、1，3，9，3，4，3，4，8，1，4，这几个数的众数是（），平均数是（），中位数是（）。6、小明和小华做掷骰子游戏，每人掷一次，可能掷出（）种不同的结果，每种结果出现的可能性是（），得到的数字大于3的可能性是（），得到的数字小于3的可能性是（）。六、全课小结：通过这节课的学习，你又学到了哪些知识？板书设计：整合学生的交流情况，弄清知识之间的联系。课后反思：