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1、课内阅读（重点课文的叙述顺序与表达方法）1、《山中访友》采用比喻、拟人、排比想象等表达方法。2《草虫的村落》运用拟人、比喻等表达方法。3、《詹天佑》一文按照先概括后具体叙述的方法安排材料。六年级上册 课文知识点掌握
1.《山中访友》的作者体裁是。采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感.
2.《*山雨》的作者是体裁是按、、的顺序来写的。通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法.，描绘出山雨带来的 美和 美，表达了作者对山雨的之情。
3.《草虫的村落》的作者是体裁是。作者发挥丰富的
2、（想象），运用(比喻),(拟人)的修辞手法.草虫的村落的特征是。
4.《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受.采用先后描写的方法，先概括介绍索溪峪“野”的特点后，分、 、、四个方面进行具体描写。第二单元学过的课文中,哪些人,哪些事打动了你?说说理由!
《詹天佑》:我被爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事所打动.在当时恶劣的社会环境下,詹天佑临危受命,面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视,为了维护祖国的尊严,他战胜一切艰难险阻,创造性的开凿隧道,设计“人”字形线路,在强烈的爱国精神与科学态度,以及创造才能,提前两年完
3、成铁路竣工.长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风.
5《詹天佑》以为题，讲了他主持修筑完全由我国的工程技术人员、的铁路干线。按先概括介绍再具体叙述的方法安排材料。按照工程进展顺序，从_ 、 和来叙述修筑铁路的过程。詹天佑的贯穿全文。文章的中心句是 。
6《怀念母亲》的作者是，课文以 的形式，开门见山指出作者对两位母亲怀着同样 和同样 。借助、摘抄的语段，描述在漫长的留学生涯中，对两位母亲的怀念。结尾呼应开头。《怀念母亲》:我被作者在自
4、己亲身母亲离去时,内心承受巨大痛苦时的情节所打动.作者从小就离开母亲,很少回来,没有很好的帮助母亲分担生活的压力,母亲临终之前都没能看到自己日夜想念的儿子一眼,她带着遗憾与不舍离开这个世界,这使作者内心是多么痛苦,唯有关于母亲的记忆成了作者心灵深处的慰藉.7《彩色的翅膀》以为线索，“我“随小高上岛一路的为顺序展开。交代西瓜不平常的来历运用的叙述方法。结尾点题。8《中华少年》作者是，这是一首。·演讲稿的特点：（ )、( )、( ).9、《穷人》出自( )国著名作家( )的短篇小说. 他还有其他的作品:《童年
5、》、《战争与和平》、《安娜?卡列尼娜》、《复活》本课的思想内容有两个重点:(1) 表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨(2)赞颂富于同情,热心助人的美德.课文在写作上,通过(环境),(心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象. 课文多处运用省略号,主要作用有(1)表现心理活动的时断时续(2)表示省略递增的次数 (3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止.
10、《别饿坏了那匹马》作者。“别饿坏了那匹马”这句在文中出现次。
11、《唯一的听众》作者。课文有两条线索:一条是“我”的心理,行动的变化;一条是老妇人的语言变化.12《用心灵
6、去聆听》作者是。题目是的高度概括与肯定，也点名。全文围绕 的主线展开。课文多处运用了的手法。·《绿山墙的安妮》创作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格玛丽),还写了另外六部小说《少女安妮》、《女大学生安妮》、《风吹杨柳的安妮》、《梦中小屋的安妮》、《温馨壁炉山庄的安妮》、《彩虹幽谷》.
13、《只有一个地球》体裁是。课文中运用说明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.”
列数字:“……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一个半径只有六千三百多千米的星球.”
作比较:“科学家已经证明,至
7、少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球.”
14《大瀑布的葬礼》课文采用的手法，即先写结果，后写起因与经过。还采用的手法，把（昔日瀑布的雄伟壮观与如今奄奄一息的情景作对比），（把昔日游客流连忘返的热闹场面跟如今乘兴而来、失望而去的痛心结局对比）。其次是（首尾照应）。15《这片土地是神圣的》体裁是。本文属于结构。文章的中心句是 。这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，属于 的结构、大量运用 等表达手法、强烈地表达了印第安人对土地
8、表达了人们 。另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，好处是
