家庭教育状况分析及建议.doc

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1、家庭教育状况分析及建议  笔者抽取部分同学作“家庭教养方式”心理问卷测量,现在将结果分析和各位家长分享,让我们共同努力将孩子的培养达到最佳结果。也让我们共勉,为培养自己的下一代作出自己最大的努力。1、家长很少与孩子进行真正有效沟通。家长和孩子在一起的时间可能很少,而且即使在一起也没能和孩子进行有效的交流和沟通。在沟通的时候,父母很多时候选择的沟通方式过分主观,是孩子不乐于接受的。家长可能时常觉得孩子的行为令人惊讶,而对孩子的内心世界和行为背后的真实原因及感受无从了解。指导建议:家长与孩子没有很好的沟通,这会影响到家长对孩子教育的有效性。建议家长最好每天都能抽

2、出一部分时间来和孩子相处。在与孩子交流时要有足够的耐心倾听孩子的想法和需要,不要急于对孩子的话进行纠正或者解释。2、家长在教育孩子时比较专制。家长基本不给孩子什么自由选择的空间,孩子的事情几乎都由家长来安排。家长也许觉得孩子太小,可能不会作出最好的选择,因此很少征求孩子的意见,并要求孩子按照自己的要求来做。指导建议: 家长几乎不给孩子什么自由空间,孩子的一切事情都由家长来做主,这样不利于孩子的个性发展。建议家长多给孩子为自己的事情做决定和负责任的机会。这是促使孩子成熟和积累生活经验的最有效方法。即使是非常重要的事情,家长也应尽量征求孩子的意见之后再做决定,要

3、尽量尊重孩子的意见。3、家长对孩子的态度非常严厉。说明家长在孩子犯错误时往往没有耐心了解他们犯错误的原因,更无法心平气和的引导他们认识、改正,经常脾气暴躁,对孩子较多指责、训斥甚至体罚。孩子通常会比较惧怕家长,犯错误时不敢和家长讲实话。指导建议: 家长对孩子几乎没什么耐性,看到他们犯错误时,家长多半会发脾气,甚至责骂、体罚孩子。家长这样的教育方式不但不利于孩子改正错误,而且容易使孩子形成同样粗暴的脾气或者变得退缩。建议家长应该尽量做到以下几点:首先孩子犯错误时不能发火,杜绝体罚孩子。第二要耐心询问原因,给孩子解释的机会,要保持尊重的态度,正确理解孩子犯错的原

4、因。第三是要坚持原则,以理服人,要让孩子自己认识到做错的地方。第四,孩子的表现有进步时,要及时鼓励。4、独立性方面做得较差。家长在培养孩子的独立性方面做得较差,几乎事事替孩子包办。孩子一遇到问题,家长就冲到前面代替孩子解决,不给孩子独立处理事情的机会。家长可能认为孩子还小,处理问题能力较差,担心孩子犯错误,因此几乎包办了孩子所有的事情,包括孩子已经完全可以自己完成的事情。指导建议:家长事事都替孩子包办,不注意培养孩子独立解决问题的能力。这样,一旦孩子自己面对问题就会束手无策,持续下去会影响孩子适应社会的能力的发展。为了培养孩子独立解决问题的能力,建议家长做好

5、以下几个方面的工作:首先,当孩子自己解决问题时要多支持、鼓励,不要总是不信任孩子的能力。第二,当孩子遇到挫折而退缩时,要坚定孩子的信心,帮助孩子分析情况,鼓励孩子继续下去。第三,尽量不替孩子做他力所能及的事情,培养孩子自我负责的精神。5、家长在孩子面前是绝对权威。家长认为自己和孩子相比无疑是绝对正确的,因此孩子应当完全听从家长的指导。家长很少听取和接受孩子的意见,甚至完全不给孩子发表意见的机会。这样的教育方式必然导致家长和孩子的对立,影响孩子的自尊、自信发展。指导建议:家长与孩子的关系不平等,自认为在孩子面前是权威,要求孩子凡事都得听家长的。建议家长做好以下

6、工作:首先,家长在思想上必须做一点改变,没有人是绝对的权威,平等是一切关系的必要条件。第二,当孩子对家长的做法提出质疑时,家长要放下家长的架子,认真检查、反省一下,如果孩子的说法有道理要及时给予肯定。第三,当家长和孩子的意见发生冲突时,要象朋友一样互相交换意见,而不要拿家长的地位来迫使孩子服从。6、家长对孩子的生活照顾得较好。家长为孩子的生活考虑得比较周到,愿意为孩子的幸福有所付出和做一些自我牺牲,让孩子有比较舒适的生活和学习的环境。指导建议:家长对孩子照顾得比较周到,孩子有比较舒适的生活环境,身心两方面都会得到很好的发展。建议家长继续给孩子创设良好的环境。

7、同时需要注意的是,家长不能过度纵容和娇惯孩子,适当的生活困难对孩子的成长有好处。7、家长对孩子比较关心。家长对孩子的生活、学习、行为等方面都比较重视,大部分时候能够及时了解孩子各方面的情况,并愿意为孩子的发展自己做出一些牺牲。指导建议:家长比较在意孩子,有关孩子的情况了解的比较清楚,孩子需要的时候,家长会为孩子做出牺牲。为了家长能为孩子做更好的导航,建议家长更多的了解孩子的情况,保持对孩子的这种态度。8、家长不怎么鼓励孩子。说明家长经常看不到孩子身上的优点,有些时候为孩子的淘气行为感到生气,有时对孩子的进步会觉察不到,不能及时给予孩子表扬和鼓励。指导建议:家

8、长对孩子有些挑剔,也许家长急着让孩子有更好的表现,但

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