数学知识整合.doc

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1、信息化环境中初中数学知识创新学习的设计和实践探究摘要信息技术环境下的教学改革成为推动教育信息化的重要环节，近年来，初中数学的教学改革受到瞩目，选用什么技术，采用什么样的教学设计，能够取得什么样的效果是值得深思的问题。本研究选取初一数学下册（苏教版）《整式乘法》，结合初一学生的特点，从课程内容的整合、课堂组织形式、师生交互，生生交互进行跟踪，重点分析学生在博客的参与度、任务完成量，淘题吧作业、习题完成的质量，归纳总结这种教学改革的优点和缺点，为以后的教学改革提供一定参考。关键词：初中数学；教学改革；优点；问题一、引言随着信息技术的发展，各种设备、技术被引进教育领域，为教学提供了多样的教学环境、

2、丰富的教学资源以及各种信息交流工具和评价工具，推动了教学的信息化建设，在教学实践中，数学领域的信息化引起了人们的高度重视。工业时代的数学教学注重知识点的小步子、螺旋式上升，具有“教师教——学生练”的特点，学生自主性低，小组合作学习的机会少，知识间的共享率低，教师大多也是按照教学大纲的要求进行，本文试图通过一种新的教学模式的设计，充分利用信息技术，完成知识的创新学习，在教学实践当中取得了一定的成果，也出现了一些问题。因此本研究想通过创新教学模式的探索，为以后的研究提供一定的借鉴。推动数学教学领域的信息化具有重要的意义。首先它适应国际化大背景，是教育信息化建设的重要组成部分；其次能够培养学生的信

3、息素养，提高学生运用计算机进行信息加工，处理和表达的能力；最后能够促进教师的专业发展，深化教学实践改革，促进教学的发展。二、研究背景(一)研究对象南京市弘光中学初一7班的学生，全班共49人，在计算机使用技术方面，每人都有一个iPad，能够熟练的进行打字，能够将作业拍成照片进行上传。上一学期，班级内组建了博客圈子，并进行了分组，学生对博客圈的发帖，回复已经很熟悉；班级使用淘题吧进行组卷，布置课后作业，学生对于淘题吧的使用也非常熟悉。(二)研究工具工具主要为blog和淘题吧。1.博客简介“博客”(Blog)是“WebLog(网络日志)”的缩写。通常定义为：博客是一个新型的个人互联网出版工具，是网

4、站应用的一种新方式，它是一个网站，它为每一个人提供了一个信息的发布、知识交流的传播平台，博客使用者可以很方便地用文字、链接、影音、图片建立起自己个性化的网络世界。[4]其具有“零技术”“零成本”等特点，学生只要会打字，有邮箱，就可以拥有自己的博客，登陆方便。是比较适合低年级孩子上手的技术。国内外，博客在教学领域的应用日益成熟，其在作文课程教学中的应用也是早有先例，如英国学者安德鲁•约翰逊(AndrewJohnson)在“CreatingaWritingCourseUtilizingClassandStudentBLOGS”一文中就探讨了博客在作文教学中的运用策略，我国学者吴骦等就探讨了博客（

5、群）在小学写作中的应用，提出评价机制以及实施过程中应注意的几点问题。1.淘题吧简介淘题吧是一个试题收录网站，包括小学数学、英语、奥数，初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、科学、地理，高中物理、化学、数学、英语等科目，试题按照知识点目录进行组织，包括选择题、多选题、填空题等常见题型。科目多，题量大，质量高，题目包含正确的题解，是教师教学、学生学习的重要工具。教师既可以淘题组卷，作业统计分析，选购试题、批改作业，也可以直接搜索现成的试卷进行单元或者是期中、期末检测，为教师准备练习试题、编制作业提供了便利，同时在线批改作业，也能帮教师节省很多时间。学生也可以按照自己的学习进度和水平，进行

6、练习和巩固知识点。教师和学生首先进行注册账号，教师组建班级，选择科目，添加学生就可以完成在线的班级管理，分发作业后，教师进行批改，统计分析菜单能够帮助教师查看学生的作业完成情况，包括每一道题目的正确率，班级的优分率，及格率和平均分，因此教师可以看到学生对知识点的掌握情况，及时发现知识的薄弱点，进行巩固。学生端登陆后可以看到自己的作业，在作业可以进行文字的输入，也可以拍照上传，提交作业后，对于做错的题目或者是不会的题目，查找题解可以看到题目正确的解题步骤，纠正错误，及时反馈。因此，初一数学选择淘题吧能够带来便利，同时也能够实现教学的信息化。(一)课程分析《整式乘法和因式分解》是苏科版初一下册第

7、九章的教学内容，整式乘法模块主要涉及单项式乘以单项式的法则、单项式乘以多项式的法则、多项式乘以多项式的法则以及乘法公式，其中乘法公式包括完全平方公式和平方差公式，重点是能够运用整式乘法法则进行计算，难点主要是多项式乘以多项式的法则和公式法的运算。(二)研究方法收据收集：参与课堂观察，拍摄教学视频，博客圈子，淘题吧数据分析：教学视频能够记录课堂状况，包括教师的授课时间分配，课堂组织形式，课堂讨论次数，讨论时间；