《文化衫的设计制作》教案.doc

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1、课题：12、文化衫的设计制作【教学目标为】1、知识与技能：了解文化衫在生活中的作用和文化衫的设计制作方法。2、过程与方法：学会用印染、绘制、剪贴等方法绘制一件富有个性的文件衫。3、情感态度价值观：能对文化衫进行艺术审美评价，在今后的生活中善于发现美、创造美来装扮和美化自己的生活。【重难点】1、教学重点：文化衫的设计构思和个性化风格的表现。2、教学难点：找到适合主题的元素，符号和色彩，设计出具有个性的文化衫。【教学设计】一、创设情景，导入新课。上课以前，我让学生穿着自己带来的文化衫，到前面来做模特，学生排着队，学着模特步，随着音

2、乐展现自己的文化衫。这一环节很好的调动学生学习的热情和学习兴趣。随即课件展示让学生欣赏各种风格、主题的文化衫图片。教师提问：“这些是什么服装？”、“它有什么作用？”、“如果我们要参加一个特定主题的活动，市面上的文化衫能满足我们的需要吗？”从而把文化衫带进学生的生活，引起学生情感的共鸣，激发了学生的创作欲望。其实，文化衫就在我们的身边。接着揭示今天学习主题——《活泼有趣的文化衫》。二、尝试制作如何才能摆脱千人一面的现象，设计出个性特征的文化衫呢？其实学生都有表现自己的欲望，首先，我在讲台上挂出４件用纸做的空白文化衫，并设定几个题

3、材，学生以小组的形式尝试绘制文化衫。这一环节让学生运用自身原有的知识与能力创造性的解决问题，培养了他们自主学习。接着讨论：哪组绘制的文化衫最有特色？你最喜欢哪一件文化衫？各小组发表自己的评价，在多元评价中让学生在交流中互动，在互动中感受学习的自主和乐趣。根据学生讨论，我最后强调文化衫的设计方法（板书）：主题是什么、运用什么图案、如何色彩搭配。三、赏析探究：　　考虑到学生对生活经验的积累，根据学生接受技能的特点，我特地采用课件制作的方法，以问题的形式展现：文化衫图案表现形式有哪些？根据学生回答教师总结有文字式、纯图式、图文并茂式

4、；以下文化衫采用哪些制作方法？在大量感知的基础上激活学生原有对文化衫的制作方法；文化衫为什么题材设计的？“２００８”为什么用红颜色？如果是绿色，意义一样吗？旨在丰富了学生的知识面；为以下场景人物选出最适合的文化衫等。通过学生的赏析判断进一步加深对今天所学的知识认识和掌握。这个环节的设制为下面学习做了很好的铺垫。很好的培养了学生自主学习、探究问题和解决问题的能力，充分体现新课程改革的教学理念。四、欣赏、体会文化衫蕴涵的审美特征我用课件展示各种风格的文化衫图片，并播放优美的音乐作为背景。这种循环有“备”的欣赏，缩短学生与欣赏内容的

5、距离，让学生在充满愉快感的艺术氛围中在潜移默化中有所参考，拓宽视野，活跃思维，激发了他们的创作欲望。并使学生在愉快的气氛中不知不觉地融入到美术与音乐的魅力中去。五、教师演示：教师确定“黄波湖考察夏令营”为主题，直接用丙烯色在空白的文化衫上绘画，分析绘制时要注意的事项，教师一边讲解一边演示。通过直观的演示丰富了学生的感性认识。提供了可借鉴的范例，便于学生的创作。六、自主创作，抒发内心情感教师出示作业要求、分组：１、以春游活动为主题设计一件富有个性的文化衫。2、要求设计之前以小组为单位讨论设计构思，然后各小组推荐代表交流自己的构思

6、。3、学生两人为一组合作完成一件富有个性的文化衫设计制作，也可独立完成。在指导环节我会面向全体和关注个体，在巡视指导中发现构思新颖的作品及时给予表扬并在全班展示，充分发挥其榜样的作用，在巡视指导中发现作业有困难的学生我会给予指导帮助克服，让学生树立学习信心，使他对美术学习保持持久兴趣。七、交流评价学生穿上自己绘制的文化衫上台展示表演，教师让学生仔细的“品”几分钟，然后再请学生说说对作品的初步感受，用思考问题的形式引导学生观察画面，可以从主题构图、色彩给人的情绪上去细致地体味，必要时，对欣赏中出现的一些问题，可以采用小组合作的形

7、式进行欣赏评议。以发挥学生的自主性，提升学生审美能力和语言表达能力，同时经过交流还可以形成一个带有浓厚人文主义色彩的氛围。八、板书设计主题　　图案：文字式、纯图式、图文并茂式　　色彩：强烈、鲜明　　绘制形式：印染、绘制、剪贴文化衫制作文化衫赏析